人教PEP版英语四年级下册Unit 2《What time is it》（let’s talk PartB）说课稿.docxVIP

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（let’stalkPartB）说课稿

一.教材分析

人教PEP版英语四年级下册Unit2《Whattimeisit》（let’stalkPartB）的主要内容是学习时间表达法。本节课通过一个日常对话，让学生掌握询问和回答现在时间的基本句型。教材内容贴近学生生活，有助于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二.学情分析

四年级的学生已经掌握了基本的英语语音、词汇和语法知识，具备一定的听说读写能力。在学习本节课时，学生需要将已学的知识与新的时间表达法相结合，提高自己在实际情境中运用英语的能力。同时，学生对本节课的主题兴趣浓厚，有利于提高课堂参与度。

三.说教学目标

知识目标：学生能够听懂、会说、会读Let’stalk部分的对话，掌握询问和回答现在时间的基本句型。

能力目标：学生能够在日常生活中运用所学的时间表达法，进行简单的交流。

情感目标：学生能够培养对英语学习的兴趣，增强自信心，提高合作意识。

四.说教学重难点

重点：学生能够熟练掌握询问和回答现在时间的基本句型。

难点：学生能够在实际情境中正确运用时间表达法进行交流。

五.说教学方法与手段

教学方法：采用情境教学法、交际法、任务型教学法等，让学生在实际情境中学习、运用语言。

教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

导入：通过展示一幅时间表，引导学生谈论自己的一天，为新课学习做好铺垫。

Presentation：教师展示Let’stalk部分的对话，引导学生听懂对话内容，理解时间表达法。

Practice：学生分组进行角色扮演，模拟对话情境，练习时间表达法的运用。

Consolidation：学生分组进行任务型活动，如制作时间、互相询问时间等，巩固所学知识。

总结：教师引导学生总结本节课所学内容，检查学习效果。

七.说板书设计

板书设计简洁明了，主要包括以下内容：

课题：Whattimeisit

基本句型：

Whattimeisit?

It’stimeforlunch./It’stimetogotoschool.

时间表达法：

上午：a.m.

下午：p.m.

晚上：e.t.

八.说教学评价

课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、听说读写能力的发挥等。

作业评价：检查学生作业完成情况，巩固所学知识。

小组活动评价：评价学生在小组活动中的合作意识、语言运用能力等。

九.说教学反思

本节课结束后，教师应认真反思以下几个方面：

教学目标的达成情况：学生是否掌握了询问和回答现在时间的基本句型。

教学方法与手段的运用：是否激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。

学生反馈：了解学生对时间表达法的掌握程度，为下一步教学提供参考。

教学改进：根据学生实际情况，调整教学内容、方法和手段，提高教学质量。

知识点儿整理：

时间表达法：本节课主要学习询问和回答现在时间的基本句型。学生需要掌握以下时间表达法：

上午：a.m.

下午：p.m.

晚上：e.t.

举例：Whattimeisit?(现在时间是多少？)

-It’s2:00p.m.(现在是下午2点。)

时间词汇：学生需要熟悉以下时间词汇：

morning(早上)

afternoon(下午)

evening(晚上)

morningtime(上午时间)

afternoontime(下午时间)

nighttime(晚上时间)

询问时间的方式：学生需要学会用以下方式询问现在时间：

Whattimeisit?(现在时间是多少？)

Whattimedowestart?(我们什么时候开始？)

Whattimeisthemovie?(电影什么时候开始？)

回答时间的方式：学生需要学会用以下方式回答现在时间：

It’s2:00p.m.(现在是下午2点。)

Westartat9:00a.m.(我们上午9点开始。)

Themoviestartsat7:00p.m.(电影晚上7点开始。)

日常对话：学生需要学会在日常生活中运用时间表达法进行对话，如：

A:Whattimeisit?(现在时间是多少？)

B:It’s3:00p.m.Doyouwanttogoforawalk?(现在是下午3点。你想去散步吗？)

A:Whattimedowehavemathclass?(我们什么时候有数学课？)

B:Wehavemathclassat10:00a.m.sharp.Don’tbelate!(我们上午10点准时有数学