3《桂花雨》说课稿 -2024-2025学年五年级上册语文统编版.docxVIP

3《桂花雨》说课稿-2024-2025学年五年级上册语文统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版五年级上册语文教材中的《桂花雨》一文。文章通过讲述主人公与桂花有关的童年记忆，描绘了桂花的美以及桂花雨给人们带来的愉悦与感慨。

教学内容与学生已有知识的联系体现在：通过对《桂花雨》的学习，学生可以进一步巩固对记叙文的理解和分析能力，同时结合之前学过的关于自然景物的描写，提高对美的感知和欣赏能力。此外，文章中的情感表达与学生在生活中对美好事物的感悟相呼应，有助于激发学生的情感共鸣。

二、核心素养目标

三、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的语文基础，能够理解并分析简单的文学作品。在知识方面，他们掌握了基本的汉字书写、词语理解和句子结构，能够阅读并理解篇幅较长的文章。在能力方面，学生已经能够进行初步的文学鉴赏，能够识别和描述文章中的景物描写和情感表达。

然而，在深入理解和细腻感悟方面，学生的能力还有待提升。他们可能对文章深层含义的把握不够准确，对作者情感的细微变化敏感度不足。在素质方面，学生的思维逐渐从具体向抽象转变，但仍然需要具体的情境来支撑他们的理解。

在行为习惯上，五年级的学生已经形成了一定的学习习惯，但注意力容易分散，需要教师通过有趣的教学活动来吸引他们的兴趣。此外，部分学生可能存在阅读兴趣不浓、阅读习惯不佳的问题，这对课程学习产生了一定的影响。因此，在教学中，需要针对这些情况设计教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的文学素养。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版五年级上册语文教材，以便于学生跟随课堂进度进行阅读和练习。

2.辅助材料：准备与《桂花雨》相关的多媒体资源，如桂花图片、视频剪辑等，以增强学生对课文内容的直观感受。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前布置教室环境，包括分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习和分享讨论。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过展示一张桂花图片，引导学生观察并描述图片中的景物。

-邀请学生分享他们对桂花的认识和感受。

-提问：“你们有没有闻到过桂花的香味？那香味给你们带来了什么感觉？”

-引出本节课的主题《桂花雨》，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

-教师带领学生共同阅读《桂花雨》一文，注意指导学生朗读，把握语气和情感。

-分析文章中的关键词汇和句子，如“桂花雨”、“母亲的心愿”等，引导学生理解词语背后的情感。

-讨论文章中的景物描写和情感表达，如“桂花香飘十里”等，让学生感受语言的魅力。

-通过提问和小组讨论，帮助学生深入理解文章的主题和作者的意图。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一些与课文内容相关的练习题，如填空、选择、简答等，让学生独立完成。

-学生完成练习后，教师邀请学生分享答案，并进行讲解和纠正。

-对学生的答案进行点评，强调答题技巧和课文理解的重要性。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调《桂花雨》一文中的情感表达和景物描写。

-提问学生：“你们从这篇课文中收获了什么？有没有什么特别打动你们的地方？”

-鼓励学生分享自己的感悟，并对学生的回答给予积极的反馈。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合课文内容，写一篇关于“我最喜欢的季节”的短文。

-强调作业要求，包括字数、格式和内容的完整性。

-鼓励学生通过观察和想象，用自己的语言表达对季节的喜爱和感受。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关文学作品：《桂花》诗歌，如宋代诗人朱熹的《水口行舟二首》中关于桂花的描写，以及现代诗人对桂花的赞美诗篇。

-相关文化知识：桂花在中国传统文化中的象征意义，如桂花与中秋节的关系，桂花在古代文学中的运用等。

-相关艺术作品：介绍一些以桂花为主题的绘画、音乐作品，如桂花图案的刺绣、桂花香味的音乐作品等。

-相关实践活动：组织学生进行桂花主题的写作、绘画、摄影比赛，或者制作桂花香囊、桂花茶等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读更多关于桂花的诗歌和散文，提高对桂花文化内涵的理解，同时增强文学鉴赏能力。

-文化探究：引导学生了解桂花在中国传统文化中的象征意义，如桂花与高洁、吉祥的关系，以及桂花在古代诗词中的意象运用。

-艺术欣赏：组织学生参观桂花主题的艺术作品，如桂花图案的绘画展览，桂花香味的音乐演出，以此提升学生的艺术素养。

-实践活动：鼓励学生参与桂花主题的写作、绘画、摄影比赛，通过实践活动培养学生的创造力和审美能力。同时，可以组织学生制作桂花香囊、桂花茶等，让学生在动手操作中感受桂花的魅力。