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《土地资源（第二课时）》教案

教学目标

教学目标：1.运用资料，认识耕地现状及其利用及保护措施，理解我国的土地国策。

2.通过自主学习，认识草地、林地等不同土地利用类型的利用及保护，进一步理解我国的土地国策。

教学重点：理解我国的土地国策。

教学难点：理解我国的土地国策。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

导入新课

回顾土地资源的特点，引发学生思考：我国土地资源在利用过程中存在哪些问题？

耕地的利用和保护

比较不同国家耕地相关数据，认识我国耕地资源：总量较少，人均更少的特点。

出示漫画，认识耕地在利用过程中存在的问题——利用不合理。

阅读1977-2017年间我国人均粮食占有量的变化图及人口总量变化图，认识我国粮食生产的现状。

运用大量的资料，认识我国为保障粮食生产、为保护耕地，采取的措施，引导学生认识到我国“藏粮于地，藏粮于技”的战略措施。

结合时事热点，发出“厉行节约，文明光盘行动”的倡议，引导学生从个人做起，节约粮食，保护耕地。

我国草地、林地的利用和保护

开展“土地专家门诊”活动——借鉴耕地利用和保护的措施，结合国情，以土地基本国策为依据，为我国草地、林地的合理利用和保护献计献策。

我国难以利用的土地的利用与保护

开展“土地专家规划”活动，针对沙漠、雪山等难以利用的土地，提出合理利用和保护的措施。拓展学生思路，思考如何合理利用和保护难以利用的土地。

总结

总结我国土地资源的特点及其利用和保护的措施。

知能演练提升

能力提升

1.从诗句“锄禾日当午,汗滴禾下土”的描述可推断当地的土地利用类型为()

A.耕地 B.林地

C.草地 D.建筑用地

2.下列关于我国土地资源的叙述,正确的是()

A.耕地、林地主要分布在西部地区

B.南方耕地以水田为主,北方耕地以旱地为主

C.土地资源人均占有量小,比例构成合理

D.土地资源属于非可再生资源,可供人们永续利用

3.下列地区与主要土地利用类型的组合,正确的是()

A.长江中下游平原——草地

B.大兴安岭——林地

C.内蒙古高原——耕地

D.东北平原——林地

为了确保耕地面积的稳定和国家粮食安全,我国已划定永久基本农田。结合漫画,完成第4~5题。

4.我国划定永久基本农田,是基于我国土地资源的哪一特点?()

A.利用类型不全 B.地区分布不均

C.耕地比重小 D.后备耕地充足

5.针对该漫画,某同学创作了几条警示语,其中最贴切的是()

A.坚持农田农用 B.扩大城市规模

C.加快生态建设 D.发展现代农业

6.关于我国土地资源的叙述,正确的是()

A.地大物博,耕地、林地资源十分丰富

B.目前我国大量开垦荒地,土地资源越来越多

C.随着科学技术的不断发展,我国土地资源的数量将无限增长

D.我国人均土地资源贫乏,“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”是我国的一项基本国策

7.下列土地利用类型与干湿地区对应正确的是()

A.森林——半干旱区

B.水田——半湿润、半干旱区

C.草地——湿润区

D.荒漠——半干旱、干旱区

8.针对图中土地利用所面临的主要问题,我们应采取的最合理的措施是()

A.①——加强预防,防止污染

B.②——加强农田建设,扩大耕地面积

C.③——加强宣传,依法保护

D.④——因地制宜,大力发展畜牧业

9.漫画《小草的哀求》所反映的现象是()

A.乱砍滥伐 B.乱占耕地

C.过度放牧 D.环境污染

读中国土地利用类型构成图,完成第10~11题。

10.关于中国土地资源特点的叙述,正确的是()

A.山地多,平地少,耕地、林地比重小

B.土地资源总量不足,种类少

C.土地资源总量少,但人均占有量多

D.各类土地资源空间分布较均匀

11.中国土地资源对农业发展的有利影响表现在()

A.土地资源类型多样 B.人均耕地少

C.各类土地资源分布不均 D.山地多,平地少

12.在土地上种庄稼,种了一季又一季,收获了一年又一年,这说明()

A.土地是可再生资源

B.土地是非可再生资源

C.可再生资源可随意使用,不用担心其枯竭

D.土地的生产能力是不会下降的

读漫画《小鸟的悲哀》,完成第13~14题。

13.漫画反映的遭受直接破坏的土地利用类型是()

A.草地 B.耕地

C.建设用地 D.林地

14.在山区,该资源的破坏带来的结果将是()

A.生态环境改善 B.生物资源增加

C.水土流失加剧 D.人们生活水平提高

15.★读我国主要土地利用类型分布图,完成下列各题。

(1)写出数码代表的土地利用类型。

①,②,③,④,⑤。?

(2)①②两种土地利用类型的分界线是,这条分界线与我国1月份℃等温线和毫米年等降水量线大体一致。?

(3)界线A与我国毫米年等降