Unit1 Mocky the juggler（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册.docxVIP

Unit1Mockythejuggler（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

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教材分析

“Unit1Mockythejuggler（说课稿）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册”本节课选自北师大版英语四年级上册第一单元。本单元以“Mockythejuggler”为核心故事，旨在帮助学生掌握与表演、娱乐活动相关的词汇和句型。通过学习本课，学生能够运用所学知识描述人物的表演动作，培养观察和表达能力，同时激发学生对英语学习的兴趣。教学内容与学生的生活实际紧密相连，易于引发学生的共鸣和参与。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Mockythejuggler”，学生将提高对英语听说读写技能的综合运用，增强语言实践能力。同时，了解不同文化背景下的娱乐活动，增强文化意识。在思考Mocky如何通过练习提高技艺的过程中，培养学生的逻辑思维和批判性思维。此外，通过自主学习与合作探究，提高学生的学习策略和团队协作能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握与表演、娱乐活动相关的词汇，如juggler,juggle,perform,act等；

②学习并运用句型“Canyou...?Yes,Ican./No,Icant.”进行简单的交流；

③通过听、说、读、写的实践活动，提高英语综合运用能力。

2.教学难点

①准确理解和运用本节课所学的动词短语，如juggleballs,spinplates等；

②在真实语境中，运用所学句型和词汇进行角色扮演和情景对话；

③培养学生在合作学习中，有效沟通和解决问题的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备北师大版英语四年级上册教材。

2.辅助材料：准备与Mockythejuggler相关的图片、视频片段，以及单词卡片。

3.教学工具：准备电子白板或投影仪，以便展示教学资源。

4.教室布置：安排座位以便小组合作，设置角色扮演区域，营造互动学习的氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Mockythejuggler的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道杂技演员是什么吗？他们在表演中会做哪些动作？”

展示一些杂技表演的图片或视频片段，让学生初步感受杂技的魅力。

简短介绍Mockythejuggler的故事背景，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解杂技表演的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解杂技表演的定义，包括其主要组成元素或动作。

详细介绍杂技表演的组成部分或技巧，使用动作示意图帮助学生理解。

3.案例分析（20分钟）

目标：通过Mockythejuggler的案例，让学生深入了解杂技表演的特性和重要性。

过程：

选择Mockythejuggler的故事作为案例进行分析。

详细介绍Mocky的表演技巧、训练过程和表演的意义，让学生全面了解杂技表演的复杂性。

引导学生思考Mocky的故事对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论Mocky如何通过练习提高技艺，并提出自己的练习计划。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与Mockythejuggler相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的技巧、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对Mockythejuggler的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的技巧、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调杂技表演的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括Mockythejuggler的故事、杂技表演的技巧、案例分析等。

强调杂技表演在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于Mockythejuggler的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）拓展词汇：收集与杂技表演相关的英语词汇，如acrobatics（杂技）、tightrope（钢丝）、trapeze（秋千）、clown（小丑）等，并解释其含义和用法。

（2）拓展阅读：