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Unit4Time（说课稿）2023-2024学年闽教版英语三年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4Time（说课稿）2023-2024学年闽教版英语三年级下册

设计思路

本节课以闽教版英语三年级下册Unit4Time为核心内容，以培养学生的时间观念和基本的时间表达法为目标。首先，通过引入日常生活中的时间元素，激发学生的学习兴趣。接着，利用课本中的图片和文字，引导学生学习时间的表达方式，如小时、分钟的概念。然后，通过互动游戏和小组讨论，让学生在真实语境中运用所学知识。最后，通过课堂小结和课后作业，巩固所学内容，达到学以致用的效果。整个教学过程注重启发式教学，关注学生个体差异，使学生在轻松愉快的氛围中掌握时间知识。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力——通过学习时间表达，提升学生英语听说能力，增强语言交际意识；思维品质——训练学生观察、分析时间信息，培养逻辑思维和批判性思维；文化意识——让学生了解中西方时间文化差异，增强跨文化交际能力；学习能力——鼓励学生主动探索时间知识，提高自主学习能力和合作学习能力。通过本节课的学习，学生将能够在实际情境中准确表达时间，并在跨文化交流中展现尊重和理解不同文化的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确听、说、读、写本单元的核心词汇，如：hour,minute,clock,time等。

②掌握时间的基本表达方式，如：“Itsthreeoclock.”，“Whattimeisit?”等句型。

③学会使用英语描述日常生活中的时间安排。

2.教学难点

①时间词汇的准确发音和拼写，尤其是“quarter”和“half”等特殊词汇。

②时间表达的语法结构，如正确使用“a.m.”和“p.m.”，以及区分“hour”和“minute”的不同用法。

③在实际语境中灵活运用所学时间表达，如询问和回答时间时的语速、语调及交际策略。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有闽教版英语三年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与时间主题相关的图片、卡通时钟模型、时间表样本以及相关视频片段，以增强教学直观性和互动性。

3.教学工具：准备电子白板、投影仪等教学设备，以及时钟APP或实物时钟，用于演示和练习时间表达。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备时钟模型和记录板，以便于学生进行小组活动和展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过展示一组日常生活中的时间场景图片，如上学、吃饭、睡觉等，引导学生讨论这些活动发生的时间。接着提出问题：“你们知道如何用英语表达时间吗？”激发学生的好奇心和兴趣，自然导入新课。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先教授本节课的核心词汇，如hour,minute,clock,time等，并通过电子白板展示这些词汇的拼写和发音。接着，通过实物时钟和动画视频展示时间的表达方式，如：“Itsthreeoclock.”，“Whattimeisit?”等句型。然后，教师通过情景对话，让学生在实际语境中学习如何询问和回答时间。期间，教师会进行个别辅导，确保每位学生都能跟上教学进度。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一系列时间表达的练习活动，包括小组讨论、角色扮演和填空题等。学生需要在小组内用英语表达不同的时间，并尝试编写简单的日常时间安排。教师会巡回指导，提供必要的帮助和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

教师邀请几名学生分享他们在课堂上学到的时间表达知识，并简要回顾本节课的重点内容。同时，教师会强调在日常生活中正确使用时间表达的重要性，并鼓励学生在课后继续练习。

5.作业布置（5分钟）

教师布置两项作业：第一，让学生记录自己一天中的主要活动和时间，第二天在课堂上分享；第二，完成教材中的时间表达练习题，巩固课堂所学。教师会提醒学生按时完成作业，并在下次课堂上进行点评。

知识点梳理

1.词汇学习

-时间相关词汇：hour,minute,clock,time,a.m.,p.m.,morning,afternoon,evening,night

-时间表达词汇：quarter,half,oclock,past,to

2.时间表达法

-询问时间：Whattimeisit?

-回答时间：Its+时间

-时间的详细表达：Its+hour+oclock(整点)

-时间的非整点表达：Its+hour+past/minute+to+nexthour(分点)

3.日常用语

-日常活动时间安排