Unit 4 Adversity and Courage Using Language Learn how to handle challenges 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docxVIP

Unit4AdversityandCourageUsingLanguageLearnhowtohandlechallenges说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4AdversityandCourageUsingLanguageLearnhowtohandlechallenges说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册

教材分析

Unit4AdversityandCourageUsingLanguageLearnhowtohandlechallenges，本节课选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册。本单元以“逆境与勇气”为主题，通过学习本课，学生将掌握如何运用语言处理挑战的方法。课程内容紧密联系实际，旨在培养学生的英语应用能力，提高他们面对困难时的勇气和信心。本节课的教学重点为词汇、句型和语法结构的学习，以及如何将这些语言知识应用于实际情境中。

核心素养目标

1.语言能力：学生能够理解和运用本节课所学的词汇、句型和语法结构，有效表达关于逆境与勇气的观点和感受。

2.文化意识：学生能够通过本节课的学习，了解不同文化背景下人们面对逆境的态度和勇气表达方式。

3.思维品质：学生能够分析课文中的案例，培养批判性思维，形成自己的观点。

4.学习策略：学生能够运用有效的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高英语学习效率。

学情分析

本节课面对的是高中阶段的学生，他们已经具备了一定的英语基础知识和基本的语言运用能力。在知识方面，学生已经学习了基本的语法结构和词汇，能够进行简单的英语对话和阅读。在能力方面，学生的听、说、读、写能力各有差异，部分学生可能在口语表达和写作方面存在一定的困难。

在素质方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但面对复杂的语言材料和深层次的文化内涵时，可能需要更多的引导和启发。在行为习惯方面，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和合作学习的习惯，这对课程学习产生了一定的影响。

针对这些学情，本节课的教学设计需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂活动，同时结合学生的实际水平，适当调整教学难度，确保每个学生都能在课堂上有所收获。此外，通过合作学习等方式，培养学生的团队协作能力和自主学习能力，为他们的英语学习打下坚实的基础。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过讲解课文内容，引导学生理解逆境与勇气的主题，并介绍相关词汇和语法结构。

-讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人对逆境中展现勇气的看法，培养批判性思维。

-情景模拟法：通过模拟真实情境，让学生运用所学语言知识，提高实际语言运用能力。

2.教学手段：

-多媒体演示：使用PPT展示课文内容、关键词汇和例句，增强视觉效果，提高学习效率。

-网络资源：利用网络资源，如在线视频、文章等，丰富教学内容，拓展学生视野。

-教学软件：运用教学软件进行互动练习，及时反馈学生学习情况，帮助学生巩固所学知识。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示一些关于逆境与勇气的名人名言或真实故事，引发学生对主题的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的相关词汇和句型，为本节课的学习打下基础。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍本节课的主题“如何处理挑战”，包括相关的词汇、句型和语法结构。

-举例说明：通过具体案例，如课文中的故事，帮助学生理解如何在实际情境中运用所学知识。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨如何在不同的逆境中展现勇气，并分享个人的经验和想法。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生完成一些练习题，如填空、翻译或写作，以加深对课堂所学内容的理解和应用。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调重点词汇和句型的用法，确保学生掌握如何处理挑战的方法。

5.作业布置（约5分钟）

-布置相关的课后作业，如撰写一篇关于个人如何处理挑战的短文，或准备一个相关的口头报告，以巩固课堂所学内容。

6.课堂延伸（约10分钟）

-鼓励学生自主查找关于逆境与勇气的资料，下节课分享给全班同学，激发学生的自主学习兴趣。

7.反馈与评价（约5分钟）

-收集学生对本节课的反馈，了解他们的学习感受和困难，为下一节课的教学提供参考。

-对学生的表现进行评价，表扬优秀的学生，鼓励需要改进的学生，营