Unit 4 Exploring Poetry Project(1)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册.docxVIP

Unit4ExploringPoetryProject(1)说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第一册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

Unit4ExploringPoetryProject(1)选自2024-2025学年高中英语牛津译林版（2020）选择性必修第一册。本节课我们将学习诗歌的基本概念、特点和创作技巧。具体内容包括：

1.诗歌的定义、种类及特点；

2.诗歌中的押韵、节奏、意象等元素；

3.分析教材中的诗歌案例，探讨诗歌的主题和情感表达；

4.学生尝试创作一首简短的诗歌，实践诗歌创作的技巧。

核心素养目标

1.语言能力：通过分析诗歌的语言特点，提高学生的语言理解和表达能力。

2.文化意识：使学生了解诗歌作为一种文学形式的文化背景和审美价值。

3.思维品质：培养学生通过诗歌阅读和创作，发展创造性思维和批判性思维。

4.学习能力：激发学生对诗歌的兴趣，培养学生自主学习和合作探究的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-诗歌的语言特色：重点讲解诗歌中的押韵、节奏、意象等元素，如通过分析教材中的诗歌案例，让学生理解押韵的种类（如ABAB、AABB等）及其在诗歌中的作用。

-诗歌的情感表达：强调如何通过诗歌的语言和形式表达情感，例如，通过学习教材中的诗歌，让学生感受作者如何运用词汇和句式来传达情感和创造氛围。

-诗歌的创意写作：指导学生如何运用所学的诗歌技巧进行创作，例如，让学生尝试创作一首具有特定情感和主题的诗歌，练习运用所学知识。

2.教学难点

-诗歌的抽象理解：学生可能难以理解诗歌中的抽象概念和隐喻，例如，诗歌中的“海洋”可能不仅仅指自然界的水体，而是象征着人生的广阔或深邃。教师需要通过具体的例子和生活中的情境来帮助学生理解这些抽象概念。

-诗歌的创作技巧：学生可能在尝试创作诗歌时不知如何运用押韵、节奏等技巧，例如，学生可能不知道如何在一首四行诗中合理安排ABAB的押韵模式。教师可以通过逐步引导和实践，让学生在模仿和练习中掌握这些技巧。

-诗歌的深度分析：学生可能难以深入分析诗歌的主题和深层含义，例如，一首关于自然的诗歌可能隐含着对人类与自然关系的思考。教师可以通过提问和讨论的方式，引导学生深入思考诗歌背后的意义。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍诗歌的基础知识，如押韵、节奏等，确保学生掌握基本概念。

2.通过小组讨论，让学生分析诗歌案例，分享对诗歌主题和情感的理解，促进思维碰撞。

3.实施项目导向学习，指导学生创作个人诗歌，鼓励创新和自我表达。

4.使用多媒体播放经典诗歌朗诵视频，增强学生的听觉体验，提升对诗歌韵律美的感知。

5.设计角色扮演活动，让学生模拟诗人创作场景，增加学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一首经典的英文诗歌朗诵作为导入，激发学生的兴趣。教师简要介绍诗歌的背景，引导学生关注诗歌的语言特色和情感表达，为学生进入新课学习做好铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

首先，教师通过PPT展示诗歌的基本概念，如押韵、节奏、意象等，并举例说明。接着，分析教材中的诗歌案例，让学生了解诗歌的结构和创作技巧。最后，引导学生探讨诗歌的情感表达，理解作者如何通过诗歌传递情感。

①诗歌基本概念介绍（5分钟）

②教材诗歌案例分析（10分钟）

③诗歌情感表达探讨（5分钟）

3.巩固练习（10分钟）

教师设计一些练习题，让学生在课堂上完成。练习题包括：识别诗歌中的押韵、节奏、意象等元素；分析诗歌的情感表达；尝试创作一首简短的诗歌。

①识别诗歌元素练习（5分钟）

②诗歌情感分析练习（3分钟）

③创作简短诗歌（2分钟）

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的重点内容，强调诗歌的语言特色、情感表达和创作技巧。同时，鼓励学生在日常生活中关注诗歌，培养审美情趣。

5.作业布置（5分钟）

布置以下作业：

①复习本节课所学内容，整理笔记；

②选择一首喜欢的诗歌，分析其语言特色和情感表达；

③尝试创作一首诗歌，下周课堂上分享。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确理解诗歌的基本概念，如押韵、节奏、意象等，并能将这些概念应用于诗歌分析和创作中。通过对教材中诗歌案例的深入分析，学生能够识别并运用不同的诗歌技巧，如对比、象征等，增强了他们对诗歌语言特色的认识。

2.技能提升方面：

学生在课堂上积极参与讨论，提高了他们的口头表达能力和合作学习能力。通过创作个人诗歌，学生的写作技能得到了锻炼，他们能够更好地表达自己的情感和思想。此外，学生在分析诗歌情感表达方面的能力也有所提升，能够更深刻地理解诗人的情感和创作意图。

3.素养发展方面：

学