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Unit4FriendsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

一、教材分析

“Unit4FriendsLesson3（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册”本节课主要围绕“朋友”这一主题，通过学习对话和词汇，让学生掌握描述朋友特征和喜好的表达方式。本节课内容与课本紧密相关，旨在提高学生的英语交际能力和词汇运用能力。教材通过生动的图片和有趣的对话，激发学生的学习兴趣，培养学生的观察力和想象力，使其在真实的语境中运用所学知识。

二、核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用描述朋友特征和喜好的词汇及句型，提高学生在实际情境中运用英语进行交流的能力。

2.文化意识：通过学习本课内容，使学生了解不同文化背景下朋友之间的交流方式，增强跨文化交际意识。

3.思维品质：培养学生观察、分析、比较和归纳的能力，提高学生在实际生活中发现问题和解决问题的能力。

4.学习策略：引导学生运用多元化的学习策略，如合作学习、自主学习等，提高学习效果和自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和简单的自我介绍，能够用英语描述人物的简单特征，如年龄、性别等。

2.学习兴趣：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有较高的兴趣，尤其是通过游戏和互动方式学习。学习能力：学生具备一定的英语听说读写能力，但个体差异较大。学习风格：学生倾向于直观、互动和体验式的学习，喜欢通过小组合作和游戏活动来学习新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本课时，学生可能会对描述朋友特征和喜好的复杂句型感到困惑，同时，对于一些抽象词汇的理解和记忆也可能存在困难。此外，学生可能会在运用所学知识进行实际交流时，遇到语言表达不流畅、语法错误等问题。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教精通版英语三年级上册教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、音频资料，以及用于展示朋友特征和喜好的PPT演示文稿。

3.教学工具：准备白板和标记笔，以及用于播放音频和视频的多媒体设备。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，以便学生进行小组活动和角色扮演练习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对朋友主题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己最好的朋友是谁吗？为什么他是你的好朋友？”

-展示一些关于朋友互动的图片或视频片段，让学生初步感受朋友之间的亲密和互助。

-简短介绍本课主题“描述朋友特征和喜好”，为接下来的学习打下基础。

2.朋友主题基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解描述朋友特征和喜好的基本句型和词汇。

过程：

-讲解描述朋友特征和喜好的关键词汇，如“tall,short,funny,kind”等。

-详细介绍描述朋友喜好的句型，如“He/Shelikesto…,He/Sheenjoys…”等。

-使用教材中的插图或示例，帮助学生理解这些词汇和句型的用法。

3.朋友主题案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何用英语描述朋友。

过程：

-选择几个描述朋友特征和喜好的对话或短文案例进行分析。

-详细介绍每个案例中的语言点和交际技巧，让学生全面了解描述朋友的不同方式。

-引导学生思考这些描述方式在实际交流中的应用，并模拟情景进行练习。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和语言运用能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个朋友特征或喜好进行讨论。

-小组内讨论如何用英语描述该特征或喜好，并尝试编写简短对话。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对描述朋友主题的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括描述朋友特征和喜好的对话或短文。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调描述朋友特征和喜好在日常交流中的重要性。

过程：

-简要回顾本节课学习的描述朋友特征和喜好的词汇和句型。

-强调这些描述方式在交朋友和日常交流中的价值和作用。

-布置课后作业：让学生用英语写一段关于自己最好的朋友的描述，以巩固学习效果。

六、知识点梳理

1.词汇

-描述朋友特征的形容词：tall,short,fat,thin,kind,friendly,funny等。

-描述朋友喜好的动词：like,love,enjoy,hate等。

-常见