Unit 4 History And Traditions Reading for Writing 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

Unit4HistoryAndTraditionsReadingforWriting说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）必修第二册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit4HistoryandTraditions的阅读与写作教学，帮助学生深入理解文本内容，挖掘历史文化背景，培养他们的阅读理解能力和写作技巧。结合高中生的认知水平和语言能力，本节课将重点训练学生通过阅读获取信息、分析问题和表达观点的能力，同时注重培养学生的跨文化交际意识，激发他们对历史与传统的兴趣，为后续的深入学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过分析课文中的历史与传统主题，提高学生理解和运用英语描述和讨论历史事件与传统习俗的能力。

2.文化意识：培养学生对中外历史与传统知识的了解，增强对文化差异的认识与尊重。

3.思维品质：激发学生批判性思维，通过课文内容的学习，培养他们分析和评价历史与传统的能力。

4.学习能力：指导学生运用有效的阅读策略，提高自主学习和信息处理能力，为终身学习奠定基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，能够准确理解和使用与历史和传统相关的英语表达。

②能够通过课文学习，运用适当的阅读策略，如寻找主题句、概括段落大意，以提高阅读理解能力。

③能够根据课文内容，撰写有关历史和传统的简短文章，提升写作技巧。

2.教学难点

①理解并分析课文中的复杂句子结构和历史背景，把握文章的主旨和细节信息。

②在写作过程中，正确运用历史和传统的相关术语，以及恰当的时态和语态。

③结合课文内容，进行批判性思维训练，发展学生的分析和评价能力，以及在写作中表达个人观点的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版高中英语必修第二册教材，以便于课堂学习和课后复习。

2.辅助材料：准备与课文话题相关的历史图片、文化背景资料，以及视频片段，以增强学生的学习兴趣和直观理解。

3.教学工具：利用PPT展示课文重点内容和相关知识点，以便于学生跟随教学进度。

4.教室布置：合理安排座位，确保学生之间可以方便地进行小组讨论，营造互动和合作的学习氛围。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-开场白：简要介绍本节课的主题“HistoryandTraditions”，并提出问题：“WhatdoyouknowaboutChinesehistoryandtraditions?”

-情境创设：展示一张中国古代的名胜古迹图片，如故宫，引导学生进行观察，并提问：“Canyouguessthenameandhistoryofthisplace?”

-学生回答后，教师总结并引入本节课的学习内容，激发学生的兴趣和求知欲。

2.讲授新课（20分钟）

a.阅读理解（10分钟）

-教师带领学生快速浏览课文，引导学生关注标题、图片和段落首句，预测文章内容。

-学生自主阅读课文，教师在旁指导，帮助学生理解难点和生词。

-教师提问，检查学生对文章的理解，如：“Whatisthemainideaofthetext?”“Canyoulistsomeimportanttraditionsmentionedinthetext?”

b.写作技巧讲解（10分钟）

-教师讲解如何根据课文内容撰写相关文章，包括文章结构、时态和语态的使用。

-教师展示范文，并指出其中的关键写作技巧和表达方式。

-学生跟随教师一起分析范文，讨论如何在自己的写作中运用这些技巧。

3.巩固练习（10分钟）

a.小组讨论（5分钟）

-学生分组，根据课文内容讨论：“Whichtraditiondoyoulikemostandwhy?”

-每组选代表分享讨论成果，教师给予评价和反馈。

b.写作练习（5分钟）

-学生根据讨论内容，独立撰写一篇短文，描述自己最喜欢的传统。

-教师随机抽取几篇学生作文，进行点评和指导。

4.师生互动环节（10分钟）

a.课堂提问（5分钟）

-教师针对课文内容和写作技巧提出问题，鼓励学生积极回答。

-对学生的回答给予肯定和鼓励，引导他们进一步思考和拓展。

b.学生展示（5分钟）

-邀请几名学生上台展示自己的作文，其他学生倾听并进行评价。

-教师对学生的展示进行点评，强调写作技巧和表达方式的运用。

5.总结与布置作业（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-布置作业：让学生进一步研究课文中的某个传统，并撰写一篇相关的文章。

总用时：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-历史事件资料：提供一些与中国历史重要事件相关