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Unit4MyschoolthingsPeriod1(说课稿)-2024-2025学年joinin外研剑桥英语(2024)三年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
设计意图
本节课以“Unit4MyschoolthingsPeriod1”为教学内容,旨在通过三年级学生已掌握的英语基础知识,结合joinin外研剑桥英语(2024)三年级上册课本,让学生学会用英语描述学校物品,培养学生的观察能力、表达能力和交流能力。课程内容与课本紧密结合,注重实用性,让学生在真实语境中学习并运用所学知识。
核心素养目标
1.语言能力:通过本节课的学习,学生能够熟练运用本单元所学的词汇和句型,描述自己的学校物品,提高日常英语交际能力。
2.文化意识:学生在描述学校物品的过程中,了解不同文化背景下学校用品的异同,增强跨文化交际意识。
3.思维品质:培养学生观察、分析、比较的能力,通过描述学校物品,激发学生的想象力和创造力。
4.学习能力:培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力,使学生在学习过程中形成良好的学习习惯。
重点难点及解决办法
重点:掌握本单元的核心词汇(如:pen,pencil,ruler,eraser等)及句型(如:Thisismy...,Whatsthis?等),能够正确描述学校物品。
难点:正确使用英语描述物品,并在实际情景中灵活运用。
解决办法:
1.通过实物展示和图片辅助,让学生直观地认识并学习学校物品的英文表达。
2.创设真实语境,如模拟教室场景,让学生在模拟环境中练习使用目标词汇和句型。
3.采用小组合作学习方式,让学生在互动中互相纠正错误,提高口语表达能力。
4.设置梯度练习,先从简单的句子开始,逐渐增加难度,让学生逐步掌握描述物品的技巧。
5.对学生的错误进行耐心纠正,并给予积极反馈,鼓励学生在实际交流中大胆使用所学知识。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《joinin外研剑桥英语(2024)三年级上册》教材。
2.辅助材料:准备学校物品的图片和单词卡片,以及相关教学视频。
3.实验器材:无需实验器材。
4.教室布置:将教室分为小组讨论区,每组配备必要的学习材料。
教学过程
1.导入新课
-向学生问好,检查学生的出勤情况。
-通过提问:“你们都有哪些学习用品?”引导学生回顾已学的相关词汇。
-学生回答后,引入本课主题:“今天我们将学习如何用英语描述我们的学校物品。”
2.教学新词汇
-展示学校物品的图片,如pen,pencil,ruler,eraser等,并引导学生说出它们的英文名称。
-用中文解释每个物品的用途,帮助学生更好地理解单词的含义。
-让学生跟读单词,并练习拼写。
3.学习句型
-向学生介绍句型:“Thisismy...”和“Whatsthis?”。
-通过实物展示,演示如何使用这些句型来描述物品。
-让学生分组练习,相互描述对方手中的物品。
4.课文主旨内容探究
-分发教材,让学生阅读课文“Unit4Myschoolthings”。
-提问:“课文中提到了哪些学校物品?它们是什么颜色和形状?”引导学生关注课文细节。
-讨论课文中描述物品的方式,如使用颜色、形状等形容词。
5.情景对话练习
-设置一个模拟教室场景,让学生扮演不同的角色,如学生、老师等。
-学生使用所学的词汇和句型,进行情景对话练习。
-引导学生注意到日常对话中的礼貌用语,如“Please”和“Thankyou”。
6.小组合作活动
-将学生分成小组,每组选择一个学校物品,用英语编写一个简短的故事。
-每组轮流分享他们的故事,其他学生听后猜猜他们描述的物品是什么。
7.练习描述物品
-给学生发放学校物品的图片,让他们用英语描述图片中的物品。
-学生轮流描述,其他学生猜测物品名称。
8.总结与复习
-回顾本节课所学的词汇和句型,确保学生能够正确使用。
-让学生再次描述自己的学校物品,巩固所学知识。
9.作业布置
-布置作业:让学生写一篇短文,描述自己的书包里有哪些学校物品。
-强调作业的要求,包括使用本节课所学的词汇和句型。
10.结束语
-肯定学生在本节课的表现,鼓励他们继续努力学习英语。
-提醒学生下节课我们将继续学习新的内容。
在整个教学过程中,我将注重学生的个体差异,给予每个学生充分的关注和指导。通过互动和实践活动,激发学生的学习兴趣,帮助他们掌握描述学校物品的英语表达。同时,我会密切关注学生的学习进度,及时调整教学策略,确保教学目标的实现。
教学资源拓展
1.拓展资源
-故事书:选择一些包含学校物品的故事书,如《DavidsSchool
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