Unit 4 Plants around us A Lets talk Ask and answer （说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusALetstalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：Unit4PlantsaroundusALetstalkAskandanswer

2.教学年级和班级：2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册

3.授课时间：[具体上课日期]

4.教学时数：1课时

本节课以“身边的植物”为主题，通过Letstalk部分的学习，让学生了解和掌握与植物相关的词汇和句型，培养学生在真实语境中运用英语进行交流的能力。同时，通过Askandanswer部分的练习，进一步巩固所学内容，提高学生的口语表达和听力理解能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确使用英语描述植物特征和周围环境的能力，通过模仿、重复和实际运用，提升学生的语音、词汇和语法运用水平。

2.文化意识：通过学习与植物相关的英语表达，增进学生对自然环境的认识，培养其环保意识和对生物多样性的尊重。

3.思维品质：鼓励学生在交流中提出问题和回答问题，发展学生的观察力、逻辑思维和批判性思维，提高其分析和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣和习惯，通过互动活动和实践操作，提升学生主动获取知识和运用知识的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语问候语和日常对话的基本框架，对英语字母和简单单词有一定的认知基础。在Unit4之前，学生可能已经接触过一些关于植物的词汇，如tree、flower等。

2.学习兴趣：三年级的学生对周围世界充满好奇心，对植物和自然环境有较高的探索兴趣。学习能力：学生具备了一定的英语听说能力，能够进行简单的英语对话。学习风格：学生喜欢互动性强、形式多样的学习活动，对于游戏和实践活动参与度较高。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对植物相关词汇的掌握程度不同，可能存在部分生词障碍；在真实语境中运用英语进行提问和回答时，可能会感到紧张和不确定；对于一些复杂的句子结构，学生可能会感到难以理解和使用。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-人教PEP版英语三年级上册教材

-教学PPT

-植物实物或图片

-录音机或音频播放设备

-白板和markers

-互动式学习软件或应用

-简单英语对话练习卡片

-小组讨论和角色扮演活动材料

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对植物的浓厚兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道我们周围有哪些植物吗？它们与我们的生活有什么关系？”

-展示一些生活中常见的植物图片，如树木、花朵、草地等，让学生初步感受植物的魅力。

-简短介绍植物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.植物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解植物的基本概念、组成部分和生长原理。

过程：

-讲解植物的定义，包括其主要组成元素或结构，如根、茎、叶等。

-详细介绍植物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

-通过实例或案例，让学生更好地理解植物的实际应用或作用。

3.植物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解植物的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的植物案例进行分析，如树木的重要性、花朵的结构等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解植物的多样性或复杂性。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用植物知识解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论植物的保护、种植等未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与植物相关的主题进行深入讨论，如植物保护、植物种植等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对植物的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调植物的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括植物的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调植物在现实生活或学习中的价值和作用，