Unit 4 Time Lesson 2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册.docxVIP

Unit4TimeLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

“Unit4TimeLesson2（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语二年级下册”本节课选自人教新起点版英语二年级下册第四单元，主题为“Time”。本节课主要围绕时间表达及日常活动展开，通过学习时间词汇和句型，让学生能够用英语表达时间，谈论日常活动。本节课内容与学生的生活实际紧密结合，旨在培养学生的语言运用能力，提高他们对时间的认识和管理能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的语言能力、文化意识和思维品质。通过学习时间表达和日常活动话题，学生将提升用英语进行日常交流的能力，增强跨文化交际意识。同时，通过时间管理的学习，学生将发展逻辑思维和批判性思维，学会合理安排生活，形成良好的时间观念和自我管理能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了与时间相关的基本词汇，如“hour”、“minute”，以及简单的日常活动表达，如“eatbreakfast”、“gotoschool”。在一年级的学习中，他们已经接触过基础的英语听力和口语训练。

2.学生对新鲜事物充满好奇，乐于参与互动性强的学习活动。他们的英语学习能力和风格各异，有的学生善于模仿，有的学生喜欢通过游戏和故事来学习。他们通常对贴近生活的教学内容更感兴趣。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对时间表达的精确度掌握不足，可能混淆“a.m.”和“p.m.”的使用；在构建句子时，可能会忽略时态的正确使用；以及在口语表达中，可能会因为紧张或词汇量有限而影响流利度。

教学资源

-人教新起点版英语二年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语学习软件或APP

-时间主题的课件和图片

-互动式白板

-录音机或音频播放器

-小组讨论活动材料

-角色扮演道具

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于日常生活时间的动画视频，引起学生对时间话题的兴趣。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的时间相关词汇，如“hour”、“minute”，并简单讨论如何表达时间。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍本节课的新词汇和句型，如“a.m.”、“p.m.”，以及如何用英语表达日常活动的时间。

-举例说明：通过展示不同时间段的日常活动图片，如“getupat7:00a.m.”，帮助学生理解新词汇和句型的用法。

-互动探究：将学生分成小组，让他们用新学的词汇和句型讨论自己的日常时间表。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据教师提供的情境卡片，模拟日常对话，练习时间表达。

-教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调时间表达的准确性和日常活动谈论的流利性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，用英语记录自己一天的时间表，并在下节课分享。同时，要求学生复习本节课学到的词汇和句型。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-时间主题的英文绘本，如《TheGrouchyLadybug》和《WhatTimeIsIt,Mr.Crocodile?》，以增加学生对时间概念的兴趣和理解。

-时间相关的英语歌曲，如《Hello,GoodbyeSong》和《TheTimeSong》，通过音乐强化时间表达的学习。

-英语学习平台上的时间管理互动游戏，如“TimeTelling”和“DailySchedule”，让学生在游戏中练习时间表达。

-有关时间文化和时间管理的英文短片或动画，如《TheStoryofTime》和《ADayintheLifeofaSecond》。

-时间主题的英语小故事，如《TheClockStruckOne》，用以提高学生的阅读理解能力。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后阅读时间主题的英文绘本，并在课堂上分享有趣的发现，以提高学生的阅读兴趣和词汇量。

-建议学生在家中跟随英文歌曲学习时间表达，并尝试自己创作时间主题的歌曲。

-指导学生使用英语学习平台上的时间管理游戏，通过互动方式巩固课堂所学知识。

-安排学生在观看时间文化短片后，进行小组讨论，探讨不同文化对时间的看法。

-鼓励学生编写自己的时间主题小故事，并在课堂上朗读，同时让其他学生猜测故事中的时间线索，以提高学生的写作和口语表达能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.结合学生的生活实际，设计了角色扮演环节，让学生在模拟日常生活的场景中练习时间表达，提高学习的趣味性和