Unit 5 Drinks and fruits Lesson 2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit5DrinksandfruitsLesson2（说课稿）-2024-2025学年人教精通版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过“Unit5DrinksandfruitsLesson2”的学习，让学生能够在实际生活中运用英语表达喜好和选择，培养学生对英语学习的兴趣，提高他们的语言运用能力。结合三年级学生的认知水平和学习需求，本节课将围绕饮料和水果这一主题，通过生动有趣的图片、歌曲和互动游戏，帮助学生掌握相关词汇和句型，使他们在真实的语境中自然地运用所学知识。同时，注重培养学生的观察力、思维能力和合作精神，为他们的英语学习打下坚实的基础。

二、核心素养目标

1.语言能力：通过学习“Unit5DrinksandfruitsLesson2”，使学生能够熟练地用英语询问和回答关于饮料和水果的喜好，以及在日常生活中进行简单的交流。

2.文化意识：培养学生了解不同文化中饮料和水果的种类及饮食习惯，增强跨文化交流的能力。

3.思维品质：激发学生的观察力和想象力，通过课堂活动培养学生的批判性思维和创新意识。

4.学习能力：培养学生自主学习和合作学习的能力，通过课堂互动和任务驱动，提高学生英语学习的积极性和主动性。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些基本的英语问候语和日常交际用语。

-学生对颜色、数字和简单的动物名词等基础词汇有一定的掌握。

-学生可能已经接触过一些关于食物和饮料的英语词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-三年级的学生通常对新鲜事物充满好奇，对英语学习有浓厚的兴趣。

-学生具备一定的英语听说能力，但阅读和写作能力尚处于起步阶段。

-学生喜欢通过游戏、歌曲和互动活动来学习，偏好直观和情境化的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在发音和词汇记忆上遇到困难，尤其是对于一些长单词和复杂发音。

-学生可能在对英语句型的理解和运用上感到困惑，需要通过大量的实践来熟练掌握。

-在课堂互动中，学生可能因为害羞或自信心不足而不愿意主动参与，需要教师鼓励和引导。

四、教学资源

-人教精通版三年级上册英语课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-英语教学PPT

-饮料和水果的实物或图片

-彩色卡片或小黑板

-英语歌曲和故事CD

-互动游戏素材

-白板和马克笔

-学生练习册

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-通过播放一首关于饮料和水果的英文歌曲，激发学生的兴趣。

-向学生展示一些饮料和水果的图片，引导学生用中文或已学的英语单词描述它们。

2.讲授新知（20分钟）

-呈现本课的课题“Unit5DrinksandfruitsLesson2”，引导学生关注新课内容。

-使用PPT展示新课的词汇和句型，如“Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idont.”等。

-通过实物或图片，教授新课的词汇，如“apple,banana,orange,milk,water”等。

-通过情景对话，让学生模仿和实践新学的句型和词汇。

-设计一些简单的问答游戏，让学生在游戏中练习新知识。

3.巩固练习（10分钟）

-分组进行角色扮演，模拟在餐馆点饮料和水果的场景。

-让学生用所学句型和词汇，互相提问并回答关于喜好。

-教师挑选几组进行展示，给予鼓励和反馈。

4.课堂小结（5分钟）

-教师简要回顾本节课所学内容，强调重点句型和词汇。

-学生复述本节课学到的知识，加深印象。

5.作业布置（5分钟）

-布置一份书面作业，要求学生用所学句型和词汇描述自己喜欢的饮料和水果。

-鼓励学生在家中与家人用英语讨论饮料和水果的话题，提高实际运用能力。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体表现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地用英语询问和回答关于饮料和水果的喜好，如“Doyoulikeapples?Yes,Ido./No,Idont.”，并能用英语进行简单的日常交流。

2.学生掌握了一定的饮料和水果英语词汇，如“apple,banana,orange,milk,water”等，并能正确拼读和记忆这些单词。

3.学生能够在实际场景中运用所学句型和词汇，如在学校餐厅或家中与家人讨论喜欢的饮料和水果。

4.学生通过本节课的学习，增强了对英语学习的兴趣，提高了学习积极性，培养了自主学习的能力。

5.学生在课堂互动中，克服了害羞和自信心不足的问题，愿意主动参与课堂活动，提高了口语表达能力。

6.学生通过角色扮演