Unit 4 Plants around us Part A Lets talk Ask and answer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册.docxVIP

Unit4PlantsaroundusPartALetstalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit4PlantsaroundusPartALetstalkAskandanswer（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

教学内容

本节课是2024-2025学年人教PEP版英语三年级上册Unit4PlantsaroundusPartALetstalkAskandanswer。本节课主要围绕“身边的植物”这一主题，让学生学习如何用英语描述植物的外观和生长环境。教学内容包括：

1.学习并掌握单词：tree,flower,grass,plant,big,small,green等；

2.学习并运用句型：“What’sthis?It’sa...”和“Yes,itis./No,itisn’t.”进行问答；

3.通过听力练习和口语交流，培养学生的听力和口语表达能力；

4.培养学生对周围植物的观察和描述能力。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：

1.语言能力：通过学习本节课的单词和句型，学生能够运用所学知识进行简单的植物描述，提高语言表达能力。

2.思维品质：通过观察和描述植物，培养学生细致观察、分析问题的能力，激发学生思考和探究的兴趣。

3.文化意识：通过学习身边的植物，学生能够了解植物与人类生活的关系，增强对自然环境的关爱意识。

4.学习能力：通过课堂互动和小组合作，培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学习效果。

学情分析

本节课面向的是三年级的学生，他们在知识、能力和素质方面具有以下特点：

1.知识层面：学生已经掌握了一些基础的英语单词和句型，但对于本节课涉及到的植物类词汇可能较为陌生，需要通过教学活动来熟悉和记忆。

2.能力层面：学生的听说能力初步形成，但口语表达尚显生疏，需要通过实际操作和练习来提高。同时，学生的观察能力和描述能力正在发展中，需要引导和鼓励。

3.素质层面：学生对周围环境有一定的观察兴趣，但可能缺乏系统的观察和描述方法。此外，学生的合作意识和自主学习能力正在逐步培养。

在行为习惯方面，学生可能存在以下特点：

-学生好奇心强，对新鲜事物有浓厚的兴趣，有利于引入新词汇和句型。

-学生活泼好动，注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来吸引和维持其注意力。

-学生在小组合作中可能存在沟通不畅、分工不明确等问题，需要教师在课堂上加以引导和调整。

这些学情特点对课程学习的影响包括：

-学生对植物类词汇的陌生可能影响其学习的积极性，需要通过生动形象的教学手段来提高学习兴趣。

-学生听说能力的不足可能影响课堂互动的流畅性，需要通过大量的听说练习来弥补。

-学生合作意识和自主学习能力的培养将对课堂活动的顺利进行起到关键作用，需要教师在教学设计中充分考虑。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：英语教学软件、电子词典

-教学手段：实物展示、卡片、图片、音频资料、互动游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示一张校园内的植物图片，引导学生用中文描述图片中的植物。

-教师用英语重复学生的描述，并引出本节课的主题：“Unit4Plantsaroundus”。

-教师提问：“DoyouknowtheseplantsinEnglish?”，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示教材中的Letstalk部分，播放对话录音，让学生初步感知和理解对话内容。

-教师带领学生学习对话中的新单词和句型，通过实物或图片进行单词教学，确保学生能够正确发音和拼写。

-教师通过简单的角色扮演活动，让学生在模拟情景中练习使用新句型进行问答。

-教师设计小组活动，让学生在小组内用新学到的单词和句型描述周围的植物，并鼓励他们互相纠正错误。

3.巩固练习（10分钟）

-教师发放卡片，每张卡片上有一个植物单词或句型，学生需要快速找到对应卡片并组成完整的对话。

-教师提出问题，学生用本节课学到的单词和句型进行回答，如：“What’sthis?It’sa...”

-教师播放一段关于植物的音频，学生需要听出并记录听到的单词或句型。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课学习的内容，包括新单词、句型以及如何用英语描述植物。

-教师邀请几位学