新疆乌鲁木齐初中体育 第十五周《游戏课：踏石过河》说课稿 人教新课标版.docx

新疆乌鲁木齐初中体育第十五周《游戏课：踏石过河》说课稿人教新课标版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过《游戏课：踏石过河》这一活动，培养学生的团队协作能力、创新思维以及身体协调性。结合人教新课标版教材，本节课旨在让学生在游戏中学习体育知识，提高学生的运动兴趣，增强体育锻炼的实效性，同时强化学生的安全意识。通过本节课的学习，使学生能够在实践中运用所学技能，达到锻炼身体、愉悦身心的目的。

二、核心素养目标

三、教学难点与重点

1.教学重点

-掌握踏石过河游戏的基本规则和技巧。重点在于让学生了解游戏的规则，如如何正确摆放石头、如何保持平衡等。例如，在教学过程中，我将强调在摆放石头时要保持一定的间距，以便于学生顺利通过，同时也要注意石头的稳定性，避免在游戏中发生意外。

-提升学生的团队协作能力。重点在于培养学生之间的沟通与协作，确保整个团队能够高效完成任务。例如，我会设计一些需要团队配合的任务，让学生在实践中学会如何分配角色、如何相互支持，以及如何共同解决问题。

2.教学难点

-学生对游戏规则的快速理解和应用。难点在于学生可能对规则理解不透彻，导致在游戏中出现混乱。例如，我需要通过生动的实例和反复的实践，让学生充分理解并掌握游戏规则，如石头的摆放顺序、团队成员的协作方式等。

-学生在游戏中保持身体平衡。难点在于学生在踏石过河过程中可能会因为平衡能力不足而摔倒。例如，我会教授学生一些基本的平衡技巧，如如何调整身体重心、如何使用腿部力量等，并通过反复练习，提高学生的平衡能力。

-学生在团队协作中有效沟通。难点在于学生可能在沟通时出现障碍，导致团队协作效率低下。例如，我会在教学中引入一些沟通技巧的讲解，如如何清晰表达自己的意见、如何倾听他人意见等，并通过角色扮演和情景模拟，让学生在实际操作中学会有效沟通。

四、教学方法与策略

1.结合讲授法与互动讨论，讲解踏石过河的规则和技巧，同时鼓励学生分享个人经验，促进理论与实践的结合。

2.设计小组合作游戏活动，让学生在游戏中实践踏石过河，通过角色扮演和团队协作，增强学生的体验感和团队意识。

3.利用视频和现场示范作为教学媒体，直观展示踏石过河的正确动作和技巧，帮助学生更好地理解和模仿。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提出问题，如“同学们，你们在户外游戏中玩过类似踏石过河的游戏吗？它能锻炼我们的哪些能力？”来激发学生的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的内容，如基本的平衡技巧和团队协作的重要性，为本节课的学习做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍踏石过河的规则，包括石头的摆放、团队成员的协作等，强调安全意识和运动技巧。

-举例说明：通过演示视频或现场示范，展示正确的游戏方法和可能遇到的问题，以及如何解决这些问题。

-互动探究：将学生分成小组，每组尝试进行踏石过河游戏，让学生在实践中发现问题、讨论解决方案，并尝试改进。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生分组进行踏石过河游戏，通过实际操作巩固所学知识和技巧。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，观察学生的表现，及时提供帮助和反馈，确保学生能够正确掌握游戏技巧。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师引导学生总结本节课的学习内容，包括踏石过河的规则、技巧以及团队协作的重要性。

-鼓励学生分享在游戏中的体验和感受，以及他们认为在游戏中取得成功的关键因素。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家人或朋友一起尝试踏石过河游戏，并记录下游戏过程中的感受和遇到的问题。

-要求学生思考如何将课堂上学到的团队协作和沟通技巧应用到日常生活中，准备在下一节课上分享。

六、知识点梳理

1.踏石过河游戏的基本规则

-游戏的场地设置

-石头的摆放要求

-游戏的进行方式

-胜利条件与判定

2.踏石过河技巧

-平衡技巧：如何保持身体平衡

-动作技巧：如何安全有效地移动

-协作技巧：团队成员间的沟通与配合

3.团队协作与沟通

-团队协作的重要性

-沟通技巧：如何表达自己的意见和倾听他人意见

-冲突解决：在游戏中如何处理分歧

4.安全意识与运动损伤预防

-游戏前的热身运动

-游戏中的安全注意事项

-运动损伤的预防与处理

5.体育游戏对身心健康的影响

-锻炼身体：提高心肺功能、增强肌肉力量

-愉悦身心：缓解压力、增强自信

-社交互动：培养团队合作精神、增进友谊

6.踏石过河游戏的变体

-简易版：适用于低年级学生

-进阶版：增加难度，适用于高年级学生

-创新版：结合其他体育项目，如篮球、足球等

7.踏石过河游戏的教学目标

-培