三年级信息技术下册 第14、15课 小鸡快跑说课稿 辽师大版.docx

三年级信息技术下册第14、15课小鸡快跑说课稿辽师大版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级信息技术下册第14、15课小鸡快跑说课稿辽师大版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为辽师大版三年级信息技术下册第14、15课《小鸡快跑》。本课主要教授学生使用Scratch编程软件，通过拖拽积木式代码，实现小鸡快跑游戏的制作。教学内容包括了解Scratch软件的基本操作，学习变量、循环、条件语句等编程概念，以及如何制作游戏角色和背景。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习了计算机基础操作，掌握了键盘和鼠标的使用，对Scratch编程软件有了一定的了解。本节课将引导学生运用已学知识，通过Scratch软件创作出简单的游戏，从而巩固和拓展学生的编程技能。同时，本节课的内容与学生的生活实际相结合，激发学生的学习兴趣，提高他们的实践操作能力。

核心素养目标

1.提升学生的信息意识，培养他们主动获取、处理信息的能力。

2.培养学生的计算思维，通过编程解决问题，发展逻辑思维和创新能力。

3.增强学生的信息社会责任感，让他们了解信息技术对个人和社会的影响，并遵守网络道德规范。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是让学生掌握Scratch编程软件的基本操作和游戏制作的基本流程。具体包括：

-掌握Scratch界面布局和基本操作，如新建项目、添加角色和背景、使用代码块等。

-学习并应用变量、循环、条件语句等编程概念，例如使用变量来记录分数，使用循环来重复执行动作，使用条件语句来控制游戏的逻辑。

-学会设计游戏角色和背景，以及如何让角色在游戏中移动、跳跃和互动。

2.教学难点

本节课的教学难点主要涉及以下几个方面：

-理解并运用变量：学生可能会对变量的概念感到抽象，难以理解变量在编程中的作用。例如，如何使用变量来记录游戏中的分数，以及如何更新分数。

-掌握循环和条件语句：循环和条件语句是编程中的核心概念，但学生可能会在理解其逻辑和应用上遇到困难。例如，如何使用循环来让小鸡不断跑动，以及如何使用条件语句来检测小鸡是否到达终点。

-编程思维的培养：学生可能习惯于线性思维，而编程需要逻辑和结构化的思维方式。例如，如何将一个游戏分解成多个步骤，并使用代码块来实现这些步骤。

-游戏逻辑的设计：学生可能会在游戏逻辑的设计上感到困惑，不知道如何将游戏规则转化为编程代码。例如，如何设置小鸡跑动的速度，以及如何判断游戏是否结束。

教学资源

-软件资源：Scratch编程软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：教学PPT、Scratch编程教程、示例游戏项目

-教学手段：小组讨论、个别辅导、课堂演示、学生操作实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场介绍本节课的主题，激发学生的兴趣：“同学们，今天我们将使用Scratch编程软件，一起制作一个有趣的小游戏——小鸡快跑。”

-简要回顾上节课的内容，为学习新知识做好铺垫：“回顾一下，上节课我们学习了Scratch的基础操作，谁能告诉我如何在Scratch中添加一个新的角色？”

-展示一个简单的Scratch游戏示例，引导学生思考：“看，这个游戏是如何运作的？我们今天就来学习如何制作这样的游戏。”

2.讲授新知（20分钟）

-讲解Scratch编程软件的基本界面和操作，包括如何添加角色、背景，以及如何使用代码块：“首先，让我们来熟悉一下Scratch的界面。这里是我们添加角色的地方，这里是背景，而这些是我们可以拖拽的代码块。”

-介绍变量、循环和条件语句的概念，并通过实例进行演示：“接下来，我们将学习变量。变量就像是一个小盒子，可以存放我们的数据。比如，我们可以用变量来记录游戏中的分数。然后，我们会学习循环，它可以让我们的角色重复执行某个动作。最后，我们还会学习条件语句，它可以让我们的角色根据不同的情况做出不同的反应。”

-演示如何制作小鸡快跑游戏，分步骤讲解每个环节：“现在，让我们开始制作游戏。首先，我们需要添加一个小鸡角色和背景。然后，我们会编写代码让小鸡移动。接着，我们添加一些障碍物，并编写代码让小鸡能够跳过这些障碍物。最后，我们设置一个终点，当小鸡到达终点时，游戏结束。”

3.巩固练习（10分钟）

-让学生跟随教师的步骤，在计算机上实际操作，尝试制作小鸡快跑游戏：“现在，请大家打开Scratch，跟随我的步骤，一起来制作游戏吧。”

-在学生操作过程中，巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们解决遇到的问题：“如果你在添加代码或设置变量时遇到了困难，请随时举手，我会过来帮助你。”

4.课堂小结