江苏省沭阳县潼阳中学高中英语 Unit 3 The world online project说课稿 牛津译林版选修7.docx

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Theworldonlineproject说课稿牛津译林版选修7

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

江苏省沭阳县潼阳中学高中英语Unit3Theworldonlineproject说课稿牛津译林版选修7

设计意图

本节课的设计意图在于通过Unit3Theworldonlineproject的学习，让学生能够深入了解网络世界的多样性及其对个人生活和社会发展的影响。结合牛津译林版选修7的教材内容，引导学生运用所学知识，提高他们的信息检索、分析问题和解决问题的能力，同时培养他们的跨文化交流意识，为今后的学习和生活打下坚实基础。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用网络英语词汇和句型，描述网络世界的现象和问题，提高口头和书面表达能力。

2.文化意识：学生能够了解不同文化背景下网络使用的差异，增强跨文化交流意识，尊重文化多样性。

3.思维品质：培养学生批判性思维，学会分析网络信息的真实性和有效性，形成独立思考和判断的能力。

4.学习能力：学生能够通过合作学习，提高信息检索、整合和运用能力，实现自主学习和终身发展。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关网络基础词汇和简单句型，了解基本的网络交流方式，具备一定的网络信息检索能力。

2.学生对网络世界充满好奇，愿意主动探索和学习。他们在学习过程中表现出不同的能力，如：有些学生擅长口语表达，有些学生擅长书面表达。在学习风格上，学生倾向于互动式和任务型学习，喜欢通过实际操作和小组合作来完成任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对复杂网络词汇和句型的理解，如何准确描述网络现象和问题；在信息检索过程中，如何筛选和判断信息的真实性和有效性；以及在合作学习中，如何协调不同成员的意见和任务分配。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

3.信息化资源：牛津译林版选修7教材、网络英语学习资源、相关教学视频

4.教学手段：小组讨论、案例分析、角色扮演、课堂互动游戏

教学过程

Step1:导入

同学们，大家好！今天我们将进入Unit3Theworldonlineproject的学习。首先，我想请大家思考一个问题：在你们的日常生活中，网络对你们有哪些影响？请大家分享一下自己的想法。

Step2:预习检查

在上节课，我已经布置了预习任务，现在我想请大家简要地回顾一下课文内容，分享一下你们对课文的理解。请大家依次回答以下问题：

1.请简要介绍一下课文的主要内容。

2.课文中提到了哪些网络相关的词汇和表达？

3.你认为课文想要传达给我们的主要信息是什么？

Step3:课文主旨内容探究

1.**段落大意概括**：

-让我们分段阅读课文，每读完一段，请一位同学概括该段的主要内容。

-其他同学listenandcheck，看看是否与自己的理解一致。

2.**关键词汇学习**：

-请同学们找出课文中与网络相关的关键词汇，并尝试用中文解释它们的意思。

-我会邀请一些同学上台，将这些词汇写在黑板上，并简要解释其用法。

3.**课文细节理解**：

-现在，我们将针对课文中的细节进行讨论。我会提出一些问题，请大家积极思考并回答。

-例如：课文提到了哪些网络使用的正面和负面影响？作者是如何论证这些观点的？

Step4:课堂活动

为了加深同学们对网络世界的理解，我们将进行以下活动：

1.**小组讨论**：

-请大家分成小组，讨论以下问题：

-网络在你生活中的积极作用是什么？

-网络可能带来的问题有哪些？

-你如何平衡网络使用，避免其负面影响？

-每个小组选一位代表，汇报讨论结果。

2.**案例分析**：

-我会提供一些网络使用的案例，请同学们分析这些案例中的正面和负面影响，并给出自己的建议。

-例如：一位同学沉迷于网络游戏，导致成绩下滑，我们应该如何帮助他？

Step5:语言运用

现在，让我们将所学的知识应用到实际情境中：

1.**角色扮演**：

-请同学们分成小组，每个小组选择一个网络相关的主题，如网络安全、网络成瘾、网络交流等。

-每个小组的成员扮演不同的角色，如网络警察、心理咨询师、网络用户等，进行角色扮演。

-其他小组的同学作为观众，观察并给出反馈。

2.**写作练习**：

-请同学们根据今天的讨论和角色扮演，写一篇短文，描述网络对个人生活的影响。

-要求：文章结构清晰，观点明确，语言流畅。

Step6:总结与反馈

同学们，今天我们一起学习了Unit3The