三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》说课稿说课稿（第一课时）.docxVIP

三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》说课稿说课稿（第一课时）

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》的第一课时。本节课围绕交通安全、校园安全和家庭安全展开，旨在让学生了解基本的安全知识，提高自我保护意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了学生在生活中已经接触到的安全知识，如遵守交通规则、注意校园安全等。通过本节课的学习，学生能够将已有知识与新知识相结合，进一步深化对安全重要性的认识，从而在日常生活中更好地遵守安全规定，保护自己。教材内容涉及了交通安全、校园安全和家庭安全的具体实例，如过马路要看红绿灯、不在校园内奔跑打闹等。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的法治意识、安全素养和自我保护能力。通过学习交通安全、校园安全和家庭安全知识，学生将提升法治意识，理解遵守规则的重要性；增强安全素养，学会识别潜在危险并采取预防措施；发展自我保护能力，形成在日常生活中自觉遵守安全规则的良好习惯。这些核心素养的培养有助于学生形成正确的价值观，为构建和谐社会奠定基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的交通规则，如红绿灯的识别，以及在学校和家庭中的一些简单安全常识。

2.学习兴趣方面，学生对安全知识有较高的兴趣，因为他们能够直观地感受到安全知识对自己的保护作用。在学习能力上，三年级的学生已经具备了一定的逻辑思维和判断能力，能够理解并运用安全规则。在学习风格上，他们更倾向于通过实例和互动体验来学习，喜欢参与讨论和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：安全知识点的记忆混淆，对于一些复杂的安全规则理解不深，以及在现实生活中如何灵活应用安全知识。此外，由于年龄特点，学生可能在注意力集中、持续学习方面存在一定挑战。

四、教学资源准备

1.教材：提前发放三年级上册道德与法治第8课《安全记心上》的教材，确保每位学生都能提前预习。

2.辅助材料：收集与交通安全、校园安全和家庭安全相关的图片、视频，制作PPT，以便在课堂上展示。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为若干小组讨论区，每组配备必要的学习用品，以便学生进行小组讨论和分享。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于安全的小故事或者发生在身边的安全事故引入话题，询问学生：“你们觉得安全重要吗？为什么？”

-回顾旧知：让学生回顾之前学过的交通安全规则，如“过马路时要怎么做？”以及校园安全的基本常识。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍交通安全、校园安全和家庭安全的知识点，包括遵守交通规则、注意校园活动安全、家庭用电安全等。

-举例说明：通过现实生活中的案例，如交通事故、校园踩踏事件等，帮助学生理解安全知识的重要性。

-互动探究：将学生分成小组，讨论在不同场景下如何保证自己的安全，并分享讨论结果。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：进行交通安全标志识别、安全情景模拟等实践活动，让学生在实际操作中巩固所学知识。

-教师指导：在学生活动中，教师巡回指导，对学生的疑问给予解答，对操作不当的地方给予纠正。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调遵守安全规则的重要性，并鼓励学生在生活中积极践行安全行为。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一份关于安全知识的家庭作业，要求学生结合本节课的内容，写一篇短文或绘制一幅漫画，描述自己在日常生活中如何遵守安全规则。

具体教学过程如下：

-导入：通过展示一张交通事故的图片，引导学生思考安全的重要性，并回顾已知的交通安全知识。

-新课呈现：

-讲解交通安全知识，包括红绿灯的意义、如何安全过马路等。

-讲解校园安全知识，如上下楼梯的安全、体育课的安全注意事项等。

-讲解家庭安全知识，如用电安全、防火安全等。

-通过案例分析，让学生了解不遵守安全规则可能带来的后果。

-巩固练习：

-学生分组进行交通安全标志识别游戏。

-学生模拟校园安全情景，讨论如何避免潜在危险。

-课堂总结：

-强调安全知识的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极遵守安全规则。

-作业布置：

-让学生结合本节课的内容，写一篇关于安全的短文或绘制一幅漫画，第二天课堂上进行分享。

六、知识点梳理

1.交通安全

-交通信号灯的认识：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

-行人安全：遵守交通规则，走斑马线，不在车流中穿梭。

-骑车安全：佩戴头盔，不在机动车道骑行，遵守交通信号。

2.校园安全

-上下楼梯安全：右侧通行，不推不挤，注意脚下。

-体育课安全：听从老师指挥，正确使用体育器材。

-紧急疏散演练：熟悉