昼夜交替现象（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学六年级上册.docx

昼夜交替现象（说课稿）-2024-2025学年教科版（2017）科学六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以教科版（2017）科学六年级上册“昼夜交替现象”为教学内容，旨在通过引导学生观察和探究地球自转产生的昼夜交替现象，帮助学生建立对地球运动的基本认识，发展学生的科学思维和探究能力。结合学生实际情况，本节课的设计注重理论与实践相结合，充分调动学生的积极性，培养他们主动发现问题和解决问题的能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.科学探究：通过观察和实验，理解昼夜交替现象与地球自转的关系。

2.科学思维：运用逻辑推理和科学方法，分析地球自转对生活的影响。

3.科学态度：培养对自然现象的好奇心和探究精神，尊重科学事实。

4.科学责任：理解科学知识对个人和社会的意义，提高环保意识。

教学难点与重点

1.教学重点：

本节课的教学重点是理解昼夜交替现象的产生原因及其与地球自转的关系。具体包括：

-地球自转的概念：让学生明确地球自转是地球围绕自身轴线的旋转运动。

-昼夜交替的原理：通过模型演示和动画展示，让学生直观地看到地球自转导致的不同地区太阳照射的情况，从而理解昼夜交替的原理。

-地理现象的联系：举例说明地球自转与时区差异、昼夜长度变化等地理现象的关系，如中国和美国的时差，以及夏至和冬至的昼夜长度变化。

2.教学难点：

本节课的教学难点在于帮助学生建立起地球自转与昼夜交替之间的直观联系，具体包括：

-地球自转方向和昼夜交替的关系：学生可能难以理解地球自西向东自转与从东向西观察到的太阳升起和落下的关系。可以通过制作地球自转模型，让学生亲自操作，观察太阳光在地球表面的移动，从而突破这一难点。

-地球自转速度与昼夜时间的关系：学生可能难以理解地球自转速度与昼夜时间长度之间的关系。可以通过比较不同纬度地区的昼夜时间差异，让学生通过数据对比，理解地球自转速度恒定但昼夜时间因纬度不同而变化的原理。

-地球自转对生活的影响：学生可能难以将地球自转与日常生活联系起来。可以举例说明地球自转对交通（如航班时刻）、通讯（如卫星信号传递）等方面的影响，帮助学生理解地球自转的实际意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：提前发放教科版（2017）科学六年级上册教材，确保每位学生都能阅读相关章节。

2.辅助材料：收集地球自转和昼夜交替相关的图片、动画视频，以及地球仪等模型，用于直观展示和讲解。

3.实验器材：准备地球仪、手电筒、时钟等，用于模拟地球自转和昼夜交替现象的实验。

4.教室布置：将教室划分为实验操作区和讨论区，保证学生能够分组进行实验和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括地球自转的动画和昼夜交替现象的图文资料，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计问题如“地球自转的方向是什么？”“为什么会有昼夜交替现象？”等，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解地球自转和昼夜交替。

-思考预习问题：学生独立思考预习问题，记录疑问和想法。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示地球仪模型，引导学生关注地球自转现象。

-讲解知识点：详细讲解地球自转与昼夜交替的关系，结合实例说明。

-组织课堂活动：分组讨论地球自转对生活的影响，如不同时区的意义。

-解答疑问：针对学生的疑问，提供解释和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极参与讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，通过角色扮演模拟地球自转和昼夜交替。

-提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解地球自转和昼夜交替的基本概念。

-实践活动法：通过地球仪模型和角色扮演，让学生直观体验昼夜交替。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计作业题目，如“绘制你所在地区的昼夜分布图”。

-提供拓展资源：推荐相关的科普文章和视频，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，巩固学习内容。

-拓展学习：利用推荐资源，进行额外的学习和探索。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学