《人文安徽》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动.docxVIP

《人文安徽》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《人文安徽》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

设计意图

本节课《人文安徽》旨在通过综合实践活动，让学生深入了解安徽的人文特色，培养学生对家乡文化的认知和热爱。结合三年级学生的认知水平，课程以安徽的历史、地理、民俗为线索，引导学生通过观察、讨论、实践等方式，感受安徽的人文魅力，激发学生探究家乡文化的兴趣，提高他们的综合素质。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：理解安徽人文特色，掌握安徽的历史、地理和民俗知识。

难点：如何生动形象地传达安徽人文特点，以及如何引导学生主动探究和体验。

解决办法：

1.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示安徽的自然风光、历史遗迹和民俗活动，帮助学生形象地理解课程内容。

2.设计互动性强的小组讨论和实践活动，如角色扮演、制作安徽特色手工艺品等，让学生在实践中感受和体验安徽人文魅力。

3.鼓励学生课前预习和课后调研，收集与安徽人文相关的资料，增强学生的自主学习和探究能力。

4.结合学生的生活经验，设计贴近学生生活的教学案例，激发学生的学习兴趣和参与度。

5.在教学中注重引导和启发，通过提问、讨论等方式，帮助学生消化和吸收知识点，突破难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍安徽人文知识，为学生提供全面的信息。

2.讨论法，组织小组讨论，鼓励学生分享对安徽人文的认识和感受。

3.实践法，通过制作安徽特色手工艺品等活动，让学生亲身体验和创造。

教学手段：

1.多媒体教学，使用视频和图片展示安徽风光和民俗，增强直观感受。

2.教学软件，利用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.网络资源，引导学生利用网络资源进行自主学习，扩展知识视野。

教学过程

一、导入新课

同学们好，今天我们要一起学习《人文安徽》这一课。在此之前，我想请大家回想一下，你们对安徽有什么样的了解呢？有没有同学去过安徽？可以分享一下你的感受和见闻吗？

（学生回答，老师引导总结）

很好，大家都对安徽有或多或少的了解。接下来，就让我们一起走进安徽，去感受那里的人文魅力吧。

二、课文内容探究

1.简介安徽

首先，请大家翻开课本，我们来了解一下安徽的基本情况。安徽位于中国东部，地处长江、淮河之间，是一个历史悠久、文化底蕴深厚的省份。请大家浏览一下课本中的图片和文字，了解安徽的地理位置、气候特点以及主要城市。

（学生浏览，老师提问）

2.历史与文化

（学生阅读，老师提问）

3.自然风光

安徽的自然风光也是一大特色。请大家阅读课文第二部分，了解安徽的主要旅游景点，如黄山、宏村等。同时，观察课本中的图片，感受安徽的自然之美。

（学生阅读，老师提问）

4.民俗风情

安徽的民俗风情同样丰富多彩。请大家阅读课文第三部分，了解安徽的民间艺术、传统节日等。同时，老师会展示一些安徽民俗活动的图片和视频，让大家更直观地感受安徽的民俗魅力。

（学生阅读，老师展示图片和视频）

三、课堂互动

1.小组讨论

现在，请大家分成小组，讨论以下问题：

（1）你对安徽的哪个方面最感兴趣？

（2）你认为如何才能更好地保护和传承安徽的文化？

（学生讨论，老师巡回指导）

2.分享展示

每个小组选派一名代表，分享本组的讨论成果。其他同学认真倾听，待所有小组分享完毕后，进行投票，选出最佳分享小组。

（学生分享，老师点评）

四、总结与反思

（学生回答，老师总结）

同时，老师也希望大家能够思考，如何将今天学到的知识运用到实际生活中，为保护和传承安徽的文化贡献自己的力量。

五、布置作业

1.请大家结合今天的学习内容，写一篇关于安徽的短文，可以介绍安徽的某个方面，也可以谈谈你对安徽的认识。

2.课下收集与安徽相关的资料，为下节课的分享做好准备。

同学们，这节课我们就到这里，希望大家能够将所学知识内化为自己的智慧，为传承和弘扬安徽文化做出贡献。下课！

学生学习效果

学生在完成《人文安徽》这一课的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够熟练地描述安徽的地理位置、主要城市、历史与文化、自然风光以及民俗风情。通过对课本内容的深入阅读和课堂讨论，学生对安徽的人文特色有了全面的认识，能够准确回答与安徽相关的各类问题。

2.认知提升：学生在学习过程中，不仅获取了知识，还提升了认知水平。他们能够通过观察、分析和比较，理解安徽文化的多样性和独特性，对家乡的文化有了更深的理解和认同。

3.思维能力：通过小组讨论和分享展示，学生的批判性思维和创造性思维得到了锻炼。他们学会了如何从不同角度看待问题，如何提出自己的观点，并能够有效地与他人交流思想。

4.