第二单元 主题活动三《关注“星星的孩子”》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版.docx

第二单元主题活动三《关注“星星的孩子”》（说课稿）-2023-2024学年五年级下册综合实践活动内蒙古版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《关注“星星的孩子”》

2.教学年级和班级：2023-2024学年五年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课以五年级下册综合实践活动内蒙古版第二单元主题活动三《关注“星星的孩子”》为核心内容，旨在让学生了解孤独症儿童的生活状态，培养他们的同理心和关爱他人的意识，同时提高学生的社会实践能力和团队协作精神。通过一系列的活动和讨论，引导学生关注社会特殊群体，激发他们的社会责任感。

核心素养目标

二、核心素养目标

1.提升学生的人文关怀素养，通过了解孤独症儿童的生活，培养同理心和社会责任感。

2.增强学生的社会实践素养，通过参与关爱孤独症儿童的活动，提高解决实际问题的能力。

3.培养学生的信息素养，学会搜集、处理与孤独症相关的信息，形成自己的见解。

4.发展学生的团队协作素养，在小组活动中学会沟通、合作，共同完成任务。

学情分析

五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力和自主学习能力。在知识层面，他们通过之前的课程学习，对综合实践活动有了基本的理解，能够参与简单的调查和研究活动。在能力层面，学生具备一定的信息搜集和处理能力，但分析问题和解决问题的能力还需加强。在素质方面，他们开始形成自己的价值观和责任感，但对于孤独症儿童这一特殊群体的了解相对有限。

行为习惯上，学生通常表现出较好的团队协作精神，但在面对特殊主题时可能会显得不知所措或缺乏耐心。此外，部分学生可能存在注意力分散的情况，需要通过有趣的活动来吸引他们的兴趣。对课程学习的影响主要体现在，学生对新颖的教学内容表现出较高的兴趣和参与度，但同时也需要教师的引导和激励，以确保他们能够深入理解和积极参与到关爱孤独症儿童的活动中去。

教学方法与手段

1.教学方法：

-讨论法：通过小组讨论，引导学生分享对孤独症儿童的了解和感受，培养同理心。

-案例分析法：分析真实的孤独症儿童案例，帮助学生理解孤独症的特点和挑战。

-实践参与法：组织学生参与关爱孤独症儿童的活动，提高学生的社会实践能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：使用视频、图片等资源，直观展示孤独症儿童的生活状态，增强学生的感性认识。

-网络资源：引导学生利用网络资源进行资料搜集，培养信息检索能力。

-互动软件：利用教学软件进行课堂互动，提高学生的参与度和教学的趣味性。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段关于孤独症儿童的视频，引发学生对这一群体的好奇和关注。

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的关于社会关爱和特殊群体的知识，为学习新内容做好铺垫。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细介绍孤独症儿童的定义、特征以及他们在生活中面临的困难。

-举例说明：分享一些孤独症儿童的成功案例，帮助学生理解孤独症儿童并非无法融入社会。

-互动探究：将学生分成小组，讨论如何在学校和社区中为孤独症儿童提供更多的支持和帮助。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：组织学生进行角色扮演，模拟与孤独症儿童交流和互动的情景。

-教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，提供必要的支持和建议。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行简要回顾，强调关爱孤独症儿童的重要性。

-鼓励学生在日常生活中关注和帮助孤独症儿童，培养他们的社会责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-让学生撰写一篇关于孤独症儿童的感悟文章，分享自己的看法和体会。

-布置学生课后收集关于孤独症的相关资料，为下节课的讨论做准备。

6.课后拓展（约10分钟）

-鼓励学生参加学校或社区组织的关爱孤独症儿童活动，将所学知识付诸实践。

-建议学生与孤独症儿童家庭建立联系，了解他们的需求，提供力所能及的帮助。

7.教学反思（约5分钟）

-教师对本次课程的教学效果进行反思，总结经验教训，为下一次教学做好准备。

-鼓励学生提出对教学过程的意见和建议，促进教学相长。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解孤独症儿童的定义、特征以及他们在生活中可能遇到的困难。通过案例分析，学生能够识别孤独症儿童的行为特点，并运用所学知识解释这些行为背后的原因。

2.思维能力：学生在课堂讨论和角色扮演活动中，展现出较高的分析问题和解决问题的能力。他们能够提出切实可行的建议，帮助孤独症儿童更好地融入社会。

3.社会责任：学生通过本节课的学习，增强了社会责任感。他们更加关注社会特殊群体，愿意在日常生活中对孤独症儿童给予更多的理解和帮助。

4.团队协作：