三年级信息技术上册 我喜欢的小鱼儿 说课稿 华中师大版.docxVIP

三年级信息技术上册我喜欢的小鱼儿说课稿华中师大版

主备人

备课成员

教学内容

一、教学内容

本节课内容选自三年级信息技术上册华中师大版《我喜欢的小鱼儿》章节。主要内容包括：使用信息技术工具绘制小鱼儿的形象，通过简单的图形编辑和颜色填充，培养学生的创新能力和审美意识。本节课将引导学生掌握以下技能：

1.使用画图工具绘制基本图形。

2.学会调整图形大小和位置。

3.学会使用颜色填充和渐变效果。

4.拼接不同图形，创作出完整的小鱼儿形象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和创新能力。具体核心素养目标包括：

1.信息获取与处理：培养学生利用信息技术工具进行创作的能力，提升信息素养。

2.技术应用与创新：激发学生的创造潜能，培养其在信息技术应用中进行创新设计的能力。

3.美学鉴赏与表现：通过小鱼儿的绘制，提高学生对美的感知和鉴赏能力，培养良好的审美表现力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基础的信息技术操作，如打开和关闭软件、使用画图工具。

-学生对基本的图形绘制和颜色填充有了一定的了解。

-学生在美术课上接触过简单的图形设计和颜色搭配。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对电脑绘图表现出浓厚兴趣，喜欢通过信息技术手段进行创作。

-学生的动手能力较强，喜欢实际操作和探索新知识。

-学生学习风格多样，有的偏好独立探索，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在绘制复杂图形时遇到困难，需要指导如何简化设计。

-部分学生在使用信息技术工具时可能操作不熟练，需要个别辅导。

-学生在颜色搭配和图形拼接上可能缺乏经验，需要引导和启发。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解基本的绘图技巧和颜色搭配原则，为学生提供必要的理论支持。

2.实验法：指导学生通过实际操作，绘制小鱼儿形象，边学边练，增强实践能力。

3.小组合作法：鼓励学生分组讨论，共同完成任务，培养学生的团队协作精神。

教学手段：

1.多媒体教学：使用投影仪展示绘图过程，使学生直观地学习绘图步骤。

2.教学软件：利用计算机辅助教学软件，提供绘图工具和素材库，方便学生创作。

3.网络资源：引导学生利用网络资源，搜索小鱼儿的图片作为设计灵感来源。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《我喜欢的小鱼儿》预习资料，包括小鱼儿的基本绘制技巧和颜色搭配的示例。

-设计预习问题：设计问题如“你认为小鱼儿哪些部分可以使用哪些颜色？”来引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台监控学生预习情况，确保每个学生都能理解基本概念。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务阅读资料，理解小鱼儿的绘制步骤和色彩搭配。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试提出自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和疑问通过平台提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立学习和思考的能力。

-信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和反馈。

-作用与目的：帮助学生建立对小鱼儿绘制的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同风格的小鱼儿图片，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：讲解小鱼儿绘制的重点和难点，如鱼尾的曲线绘制和阴影效果的处理。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨如何使小鱼儿更加生动。

-解答疑问：及时解答学生在学习过程中遇到的问题。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考绘图技巧。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，分享自己的绘图心得。

-提问与讨论：学生提出自己在绘图过程中遇到的问题，与同学讨论解决方案。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解绘图技巧，突出重难点。

-实践活动法：通过实际操作练习绘图技能。

-合作学习法：通过小组讨论，促进学生相互学习和交流。

作用与目的：

-帮助学生掌握小鱼儿的绘制方法，理解颜色搭配的重要性。

-培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制自己创意小鱼儿的作业，要求学生运用课堂上学到的技巧。

-提供拓展资源：提供更多关于小鱼儿绘图的素材和教程，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给出具体建议和评价。

学生活动：

-完成作业：学生根据课堂学习内容，独立完成创意小鱼儿的绘制。

-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习和研究。

-反思总结：学生对作业进行自我评价，总结学