八年级语文上册 第四单元 凡人真情 14 背影高效说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第四单元凡人真情14背影高效说课稿新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级语文上册第四单元凡人真情14《背影》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月20日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习朱自清先生的散文名篇《背影》，通过分析文章的语言特色、情感表达，使学生深刻体会到作者对父亲的思念之情，进一步培养学生的阅读理解能力和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《背影》，使学生能够理解词语在具体语境中的含义，把握文章的行文思路，提高学生的语言理解和表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析文章的情感变化，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.文化传承与理解：通过学习《背影》，使学生能够领略传统文化中孝道的价值，增强文化自信，传承和弘扬中华优秀传统文化。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并分析《背影》中父亲形象的描写，感受作者对父亲深深的情感。

②掌握文章中的重点词语和句子的含义，提高学生的词汇和句式运用能力。

2.教学难点

①深入理解文章所表达的情感，把握朱自清先生独特的写作风格和情感表达方式。

②分析文章中父亲背影的象征意义，引导学生理解并感悟亲情的力量。

③培养学生通过细节描写来感知人物内心世界的能力，提高学生的文学鉴赏水平。

④指导学生运用所学知识和方法，对文章进行个性化解读和创造性思维训练。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级语文上册课本，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备《背影》课文的相关背景资料，以及朱自清先生的简介，用于课堂导入和拓展。

3.多媒体资源：收集与课文内容相关的图片（如父亲的背影），以及朱自清先生朗读《背影》的视频片段，以增强学生的学习兴趣和情感体验。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，确保有足够的空间进行分组讨论，每组安排一名组长，以便于课堂管理与互动。

教学过程

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“背影”为主题，邀请学生分享他们记忆中最深刻的背影故事，引发学生对背影的思考和共鸣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的诗歌《背影》中的情感表达，以及学生对孝道的理解。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍《背影》的作者朱自清及其创作背景，解读文章中的重点词语和句子，分析文章的情感变化。

-举例说明：通过分析文中父亲送行的细节，解释“背影”的象征意义，以及它所承载的深厚情感。

-互动探究：学生分组讨论，探讨文章中父亲形象的特点，以及作者如何通过细节描写传达情感。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据课文内容，尝试用自己的语言复述父亲送行的情景，提高语言表达能力。

-教师指导：在学生复述过程中，教师给予必要的指导和反馈，帮助学生更准确地把握文章情感。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的学习内容进行梳理，强调《背影》中父亲形象的意义，以及文章所传达的孝道情感。

-引导学生思考如何在日常生活中体现孝道，将课堂所学应用到实际生活中。

5.作业布置（约5分钟）

-布置一篇作文，题目为“我眼中的父亲”，要求学生结合《背影》的学习，描写自己眼中父亲的背影，表达对父亲的情感。

-要求学生在作文中运用本节课所学的写作技巧和情感表达方式，以提高作文的质量。

教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：《背影》是中国现代文学史上的经典之作，可以进一步阅读朱自清的其他散文作品，如《荷塘月色》、《春》等，以加深对作者写作风格的理解。

-文化背景：了解朱自清所处的时代背景，包括当时的社会环境、文化氛围，以及这些因素如何影响了朱自清的写作。

-相关人物：研究朱自清的生平事迹，包括他的教育背景、人生经历，以及这些经历如何在他的作品中体现。

-散文特点：学习散文的基本特点，包括散文的写作手法、情感表达、语言运用等，对比分析《背影》与其他散文作品的异同。

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读朱自清的散文集，通过阅读，让学生更深入地理解朱自清的文学成就和艺术风格。

-情感体验：引导学生通过写作或绘画的方式，表达自己对《背影》中父亲形象的理解，以及自己与父亲之间的情感。

-语文实践：组织学生进行角色扮演，模拟《背影》中的情景，让学生在扮演中体验文中人物的情感变化。

-研究探讨：成立学习小组，对朱自清的散文进行深入研究，探讨其作品的文学价值和社会影响。

-文化探究：鼓励学生了解朱自清生活的时代背景，包括当时的历史、文化、教育等情况，以帮助学生更好地理解作品。

-创作尝试：鼓励学生模仿朱自清的写作风格，尝试创作自己的散文作品