九年级道德与法治上册 第一单元 富强与创新 第一课 踏上强国之路 第一框 坚持改革开放说课稿 新人教版.docxVIP

九年级道德与法治上册第一单元富强与创新第一课踏上强国之路第一框坚持改革开放说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计意图

本节课以我国改革开放的历史进程、成就和意义为核心，引导学生深刻理解坚持改革开放的重要性。通过分析改革开放给我国带来的经济、文化、社会等方面的变化，使学生认识到改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，激发学生热爱祖国、为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的情感。同时，结合九年级学生的认知水平和实际情况，以生动的案例和互动讨论的方式，提高学生的道德素养和法治意识。

二、核心素养目标

培养学生理性思维与批判精神，通过分析改革开放的历程与成就，提升学生的国家认同感和历史使命感；增强法治意识，理解改革开放的法治保障，以及在全面深化改革中公民应承担的责任与义务。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①理解改革开放的背景、历程及其对国家发展的重要性。

②掌握改革开放以来我国在经济、政治、文化等方面取得的成就。

2.教学难点

①分析改革开放如何推动我国社会主义现代化建设的进程。

②深刻理解改革开放与法治建设的关系，以及如何在全面深化改革中坚持法治原则。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生深入理解改革开放的内涵与意义。

2.设计案例研究和项目导向学习，让学生通过分析实际案例，探讨改革开放的影响。

3.运用多媒体教学，如视频资料和互动图表，增强学生的直观感受和参与度。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对改革开放的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道改革开放是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于改革开放的图片或视频片段，如改革开放前的老旧照片与现在的城市风貌对比，让学生初步感受改革开放带来的变化。

简短介绍改革开放的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.改革开放基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解改革开放的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解改革开放的定义，包括其主要目标和意义。

详细介绍改革开放的组成部分，如农村改革、城市改革、对外开放等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.改革开放案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解改革开放的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的改革开放案例进行分析，如深圳特区的建立、浦东开发开放等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解改革开放的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用改革开放的理念解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论改革开放的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与改革开放相关的主题进行深入讨论，如科技园区的发展、中小企业在改革开放中的作用等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对改革开放的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调改革开放的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括改革开放的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调改革开放在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用改革开放的理念。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于改革开放的短文或报告，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

（1）改革开放的历史背景资料，包括改革开放前我国的社会经济状况，以及改革开放的决策过程。

（2）改革开放的重要文献，如《关于建国以来党的若干历史问题的决议》、《关于全面深化改革若干重大问题的决定》等。

（3）改革开放的成就展示，包括我国经济、政治、文化、社会、生态文明建设等方面的具体数据和案例。

（4）改革开放的国际影响，如我国在国际地位上的提升，以及与其他国家在经济、科技、文化等方面的交流与合作。

（5）改革开放与法治建设的关系，包括改革开放过程中的法治保障，以及全面深化改革对法治建设的要求。

2.拓展建议

（1）组织学生参观改革开放成就展，让学生直观地感受改革开放带来的变化。

（2）鼓励学生阅读改革开放相关书籍和文章，深入了解改革开放的历史背景、过程和成就。

（3）引导学生关注改革开放的新闻报道和评论，了解改革开放的最新动