小学美术湘美版一年级下册19. 公交车上.docx

教学设计

课程基本信息

学科

小学美术

年级

一年级

学期

春季

课题

公交车上

教学目标

1.认识公交车各部件的形状特征和组合结构，并能运用夸张的方法画一辆公交车及适当添画车内车外的人物。

2.使学生能够自主探究学习，学会运用绘画形式来创造表现公交车接送客人的生活场景。

3.培养学生善于观察生活的习惯和养成关心社会的意识，学习乘车的文明礼仪，增强社会责任，培养尊老爱幼的优秀品质。

教学重难点

教学重点：

运用绘画形式，创造性地表现公交车并在车内或车外添加人物。

教学难点：

通过创设情境，学生将公交车上的故事表现出来。

教学过程

一、猜一猜

播放公交车喇叭声和到站声让学生猜一猜是哪种交通工具。这里通过一个简单的听觉游戏让学生联想到公交车。

今天就跟随老师乘坐“文明号”公交车，一起走进公交车的世界，来学习第19课《公交车上》

设计意图：通过让学生听公交车上的报站声音，学生一下就能回忆起自己坐公交车的情境。

二、想一想

引导学生认识公交车内部构造：

通过“公交车长什么样子？由哪些部分组成？”这两个问题引导学生观察，做出总结，公交车由车窗、车门、车身、车轮、驾驶室等组成。

公交车内为了防止突发情况还有一些安全设备：应急按钮（当有火灾发生时，车门打不开时，就要旋转这个按钮。）灭火器、安全锤等。

设计意图：回忆公交车的内部结构，让学生养成善于观察的习惯。

三、认一认

课件出示铰接公交车、双层公交车及无轨公交车的图片，引导学生认识特殊公交车，并比较特殊公交车与普通公交车的不同之处。

设计意图：让学生了解除了我们常见的普通公交车，还有一些特殊的公交车存在，拓展学生知识。

四、忆一忆

通过听、想的环节让学生回忆坐公交车上的情景。这里的巧妙设计暗示学生可以添画公交车上给特殊人员让座的情景，还可以画一些其它的文明行为。达到了情感与态度目标，为此课程学习做好了情绪上和内容上的铺垫.

设计意图：让学生通过听小故事加深对乘车礼仪的认识。

五、思一思

以提问的方式问学生：“如果让你创作一幅公交车，你还有什么更好的创意呢？你想把公交车设计成什么样的呢？”提示：是变长？变高？还是变形？

设计意图：引导学生想象并激发学生的思维。

六、画一画

师生探讨作画步骤：

1.因为在纸盒上作画的原因，可以先画出公交车上的轮胎。

2.再画公交车的外形，注意把你想像的公交车的特点画出来，尽量把车的外形和车窗画大一些，构图要饱满。

3.然后像老师这样添画一些细节，方向盘、车灯、座椅、拉手等，还可以画出汽车排气管冒出的烟。

4.可是公交车是画好了，但总觉得少了点什幺？添画人物画面才会更生动。我们是不是可以把刚刚情景剧里让座的情景表现出来的？公交车上还有哪些文明行为呢？步步提问的方式让学生画的更具体。

5.为了使我们的公交车更加漂亮，给自己公交车涂上喜欢的颜色吧！（涂色要注意涂的均匀）。

接下来边播放音乐，学生作画，老师巡视，适时个别指导，并表扬画得好有创意的。

设计意图：师生共同探讨作画步骤，让学生作画思路更加清晰。

七、赏一赏

观察小朋友们是怎样把公交车及公交车上的情景画出来的。

设计意图：拓宽学生的思维，开阔学生眼界。

八、玩一玩

让学生边玩边展示，空荡荡的马路一下子就热闹起来了，有创意的公交车更引人注意，展示的这些公交车创意在哪里呢？用提问的方式发挥学生的主动性，大大提高了学生的表现力、自信心和评价能力。

设计意图：通过自评、互评、师评的方法边玩边展示作品。再次激发学生对美术课的兴趣。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。