人美版（黄宗贤）（2024）美术一年级上册4.3小小美食节 教学设计.docxVIP

人美版（黄宗贤）（2024）美术一年级上册

4.3小小美食节教学设计

一、教材分析

1.*教材地位和作用：人美版（黄宗贤）（2024）美术一年级上册的教材注重培养学生的观察力、想象力和创造力。其中，4.3《小小美食节》一课以美食为主题，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。通过这节课的学习，学生可以了解不同美食的特点和文化背景，提高审美能力和动手能力，同时也能够培养学生的团队合作精神和创新意识。

2.教材内容和结构：本节课的教材内容主要包括美食的图片展示、美食的制作方法介绍以及学生作品欣赏等。教材结构清晰，内容丰富，为教师的教学提供了有力的支持。

3.教材特点和亮点：

贴近生活：教材以美食为主题，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣。

注重实践：教材中介绍了美食的制作方法，让学生在实践中学习美术知识和技能。

培养创新意识：教材中的学生作品欣赏部分展示了学生的创意和想象力，能够激发学生的创新意识。

二、教学目标

1.知识与技能目标：

了解不同美食的特点和文化背景。

掌握用绘画、手工等形式表现美食的方法。

培养学生的观察力、想象力和创造力。

2.过程与方法目标：

通过观察、欣赏、讨论等方式，引导学生了解美食的特点和文化背景。

通过绘画、手工等实践活动，让学生掌握表现美食的方法。

通过小组合作、作品展示等方式，培养学生的团队合作精神和创新意识。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对美食的热爱和对生活的积极态度。

增强学生的民族自豪感和文化认同感。

培养学生的环保意识和节约意识。

三、教学重点

1.了解不同美食的特点和文化背景。

2.掌握用绘画、手工等形式表现美食的方法。

四、教学难点

1.如何引导学生发挥想象力和创造力，表现出独特的美食作品。

2.如何培养学生的团队合作精神和创新意识。

五、教学策略

1.情境教学法：通过创设美食节的情境，让学生在情境中学习和体验，提高学习兴趣和积极性。

2.直观教学法：通过展示美食的图片、视频等直观材料，让学生更加直观地了解美食的特点和文化背景。

3.实践教学法：通过绘画、手工等实践活动，让学生在实践中掌握表现美食的方法，提高动手能力和创造力。

4.合作学习法：通过小组合作的方式，让学生在合作中学习和交流，培养团队合作精神和创新意识。

六、教学准备

1.教师准备：

收集美食的图片、视频等资料，制作教学课件。

准备绘画工具、手工材料等教学用品。

布置教学场地，创设美食节的情境。

2.学生准备：

准备绘画工具、手工材料等学习用品。

收集自己喜欢的美食图片或资料。

七、教学过程

1.导入新课：

教师播放一段美食节的视频，让学生感受美食节的热闹氛围。

教师提问：同学们，你们喜欢美食吗？你们都喜欢哪些美食呢？

学生回答问题，分享自己喜欢的美食。

教师引出课题：今天，我们就来举办一个小小美食节，一起用美术的形式表现美食。

设计意图：通过播放视频和提问的方式，激发学生的学习兴趣，引出课题。

2.讲授新课：

美食欣赏。

教师展示各种美食的图片，让学生欣赏。

教师提问：这些美食有什么特点呢？它们的颜色、形状、味道是怎样的呢？

学生观察图片，回答问题。

教师引导学生从美食的颜色、形状、味道等方面进行欣赏，提高学生的审美能力。

设计意图：通过欣赏美食的图片，让学生了解不同美食的特点，提高审美能力。

美食文化。

教师介绍一些美食的文化背景，如中国的传统美食饺子、粽子等，以及外国的美食披萨、汉堡等。

教师提问：这些美食有什么文化寓意呢？它们是在什么节日或场合中吃的呢？

学生回答问题，了解美食的文化背景。

教师引导学生了解美食的文化内涵，增强学生的民族自豪感和文化认同感。

设计意图：通过介绍美食的文化背景，让学生了解美食的文化内涵，增强民族自豪感和文化认同感。

美食表现方法。

教师展示一些用绘画、手工等形式表现美食的作品，让学生欣赏。

教师提问：这些作品是用什么方法表现美食的呢？它们有什么特点呢？

学生观察作品，回答问题。

教师引导学生学习用绘画、手工等形式表现美食的方法，如用线条勾勒美食的形状、用色彩表现美食的颜色和味道等。

设计意图：通过欣赏作品和提问的方式，让学生学习用绘画、手工等形式表现美食的方法，提高动手能力和创造力。

3.实践活动：

小组合作，设计美食。

教师将学生分成小组，每个小组合作设计一道美食。

教师提出要求：美食的设计要新颖、独特，要有创意。可以用绘画、手工等形式表现美食。

学生小组合作，设计美食。

教师巡视指导，帮助学生解决问题。

设计意图：通过小组合作的方式，让学生在合作中学习和交流，培养团队合作精神和创新意识。

展示作品，分享美食。

每个小组展示自己设计的美食作品，并介绍美食的名称、特点和创意。

其他小组的同学可以提问、评价，分享自己的感受。

教师对学生的作品进行点评，肯定学生的创意和