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《电路原理》课程教学大纲
一、课程基本信息
课程名称
电路原理
课程编号
课程性质
必修课
课程类别
专业核心课
开课单位
机电工程学院
授课学期
第3学期
学分/学时
4/64
课内学时
64
理论授课
56
上机学时
0
课内实践
0
实验学时
8
课外学时
0
适用专业
测控技术与仪器
是否双语
否
先修课程
高等数学大学物理线性代数
后续课程
模拟电子技术数字电子技术
二、课程简介
《电路原理》是测控技术与仪器专业的专业核心课，为理论性较强的一门课程。本课程对分析电路中的电磁现象、研究集总非时变电路的基本规律及分析方法等知识进行理论讲授及实验验证，电路原理课程理论严密、逻辑性强，有广阔的工程背景，既具备理论课的特点同时又有一定的实践性。课程以电路模型和电路定律为主要依据，运用等效变换、网孔分析法、结点电压法、叠加定理等方法，结合数学中的微分方程解法及相量的概念，对电阻电路、稳态电路、动态电路等进行较为深入的分析。为后续的模拟电子电路、数字电子电路等专业基础课和专业课打下坚实的理论基础。并结合课程教学培养学生实事求是的科学态度、良好的职业道德、创新精神，帮助学生树立科学的世界观。
三、课程目标及对毕业要求指标点的支撑
（一）课程目标
通过本课程的学习，使学生达到以下目标：
课程目标1.能够设计针对测控系统工程领域复杂工程问题的解决方案，体现创新意识，并考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素。使学生能够描述电路理论发展历史和最新发展状况，灵活应用集总非时变电路的基本概念、常用术语、基本定律、分析电路响应的基本方法。阐明电路模型的建立，电路元件的特性；应用电路定理和定律求解电路模型响应；运用直流稳态电路、交流稳态电路以及动态电路的分析方法。初步具备结合工程实际进行思维推理、电路分析和工程计算的能力。并具备初步的电工实验技能，为学习后续课程准备必要的电路基础知识，并为从事专业技术工作打下初步基础。
课程目标2.能够基于科学原理并采用科学方法对测控系统工程领域复杂工程问题进行研究，包括设计实验、分析与解释数据、并通过信息综合得到合理的结论。
课程目标3.使学生能够基于测控系统工程相关背景知识进行合理分析，评价专业工程实践和复杂工程问题解决方案对社会、健康、安全、法律以及文化的影响，并能够说明应承担的责任。能够评价针对测控系统工程领域复杂工程问题的综合性工程实践对环境、社会可持续发展的影响。学习资料检索，团结协作，互相帮助，初步具备工程技术人员的素质。培养学生投身集体和祖国建设的爱国情怀及敬业精神，形成团结奋斗拼搏奉献的民族精神，树立追求真理、积极探索的科学精神，紧跟国家战略的马哲辩证思维，造就安全意识、责任意识、创造意识和实践能力的大国工匠精神。
（二）课程目标对毕业要求指标点的支撑
课程目标
支撑毕业要求指标点
毕业要求
课程目标1
指标点3.2：能够在测控系统的设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的基础上，提出可行性研究
3-设计/开发解决
方案
课程目标2
指标点4.1：能够基于科学原理并采用科学方法，针对测控系统工程领域复杂工程问题，探讨分析解决方案
4-研究
课程目标3
指标点3.2：能够在测控系统的设计环节中考虑社会、健康、安全、法律、文化以及环境等因素的基础上，提出可行性研究
指标点4.1：能够基于科学原理并采用科学方法，针对测控系统工程领域复杂工程问题，探讨分析解决方案
3-设计/开发解决
方案
4-研究
四、课程基本教学内容及对课程目标的支撑
（一）课程基本教学内容
第一单元电路模型和电路定律（学时数：10学时）
1.课程主要内容
(1)电路分析与电路综合的概念；电路模型与实际电路的区别；集总假设及其意义、集总电路与分布电路的概念；
(2)电路的激励和响应；集总元件、二端元件和多端元件、线性电路元件和非线性电路元件、时变电路元件和非时变电路元件的概念；实际电源与理想独立电源的区别。
(3)电压、电流、电荷、磁通链、电功率、电能量等物理量；
(4)电压和电流的参考方向概念；线性电阻元件、线性电感元件、线性电容元件的定义和它们的电磁特性；
(5)独立电压源和独立电流源的定义以及它们的性质；受控源的概念及其四种类型；
(6)功率的计算，电路吸收、发出功率的判断；基尔霍夫电流定律和电压定律。
2.重点和难点
重点：电压、电流参考方向和关联参考方向；理想电压源和理想电流源的特性；受控源；基尔霍夫定律。
难点：电路元件的工作原理及伏安特性；集总电路基本定律KCL、KVL的应用。
3.教学方法
（1）通过多媒体课件和传统教学相结合，阐明课程与教学基本原理，丰富学生课程与教学的基本知识结构，培养学生的职业规范；
（2）实验：
通过实验设备验证基尔霍夫
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