小学语文统编版五年级下册第三单元展示交流.docx

教学设计

课程基本信息

学科

语文

年级

五年级

学期

春季

课题

统编版五年级下册语文--综合性学习:汉字真有趣（展示交流）

教学目标

1.了解汉字的多种呈现方式，多角度感知汉字的趣味性。

2.在实践中增强团队合作能力和人际交往的能力，并在研究中激发学生探究汉字的兴趣。

教学重难点

搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣；查找体现汉字特点的古诗、歇后语、广告等材料，感受汉字的特有的语言现象；通过其他活动，体会汉字的神奇、有趣。

教学过程

板块一成果展示

导入：经过这段时间的学习和探究，相信大家对汉字有了更深刻的认识。这节课就让我们来举办一场趣味十足的汉字交流会吧！展示交流的同学为大家设置了两个关卡，分别是字谜关和趣味汉字关。

2.各小组依次进行汇报、交流、展示。

预设各小组展示情况：

（1）字谜组带领大家闯关：

①个人展示文字谜。

②个人字谜游戏分享。

③个人分享字谜故事。

④个人分享图画谜。

（2）趣味汉字组带领大家闯关：

①谐音广告展示。组织学生讨论对关于“谐音广告”这一现象的看法。

②谐音古诗分享。

③谐音歇后语分享。

师小结：看来同学们的收获真不少，一定是用心完成这次活动的，感谢你们的分享！

板块二总结评价

在第一大板块“汉字真有趣”综合实践活动中，你们发现了哪些问题和解决方法呢？（组织学生展开讨论并找到解决办法）

在大家团结协作、合理分工的情况下，我们圆满完成了第一大板块“汉字真有趣”的成果展示活动。依据小组展示互评表，选出最佳小组。

板块三布置作业

将本次活动中感兴趣的问题整理出来，为以后的研究活动提供帮助。

备注：教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过程等三个部分，如有其它内容，可自行补充增加。