2024《中国古典舞》大单元整体教学设计.docx

《中国古典舞》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次大单元教学设计以2019版人音版高中音乐必修5音乐与舞蹈上篇《第四单元中国古典舞》为核心内容。本单元旨在通过舞蹈认知体验与排演实践，引导学生深入了解中国古典舞的艺术魅力，掌握其基本动作组合，并通过作品鉴赏提升对中国古典舞文化内涵的理解。具体教学内容包括《扇舞丹青》的作品鉴赏，中国古典舞的基本练习，男生与女生古典舞动作组合的学习，以及通过《反弹琵琶伎乐天》（选自民族舞剧《丝路花雨》）、《相和歌》（选自民族舞剧《铜雀伎》第四场）和《粉·墨》（选段）等作品的鉴赏与排演实践，进一步拓展学生的舞蹈表演能力和对中国古典舞发展历程的认识。

（二）单元内容分析

舞蹈认知体验

作品鉴赏：通过《扇舞丹青》的鉴赏，使学生感受中国古典舞与书法艺术的融合，理解其独特的审美意蕴。

基本练习：学习中国古典舞的基本手形、步伐和身段，为后续动作组合的学习打下基础。

动作组合：分别针对男生和女生设计不同的古典舞动作组合，旨在培养学生的身体协调性和舞蹈表现力。

舞蹈排演实践

作品鉴赏与排演：通过《反弹琵琶伎乐天》、《相和歌》和《粉·墨》等作品的鉴赏，引导学生理解作品背后的文化内涵和舞蹈特点，并进行排演实践，提升学生的舞蹈表演能力。

拓展与探究：鼓励学生结合所学知识，对中国古典舞的发展历程进行探究，理解其在不同历史时期的发展变化，以及对中国传统文化的影响。

知识与能力拓展

舞蹈表演应具备的基础能力：包括丰富的舞蹈表情能力、舞蹈文化素养、文学和艺术修养，以及对社会生活的关注等。

中国古典舞的发展历程：通过历史脉络的梳理，使学生了解中国古典舞的起源、发展和演变过程，增强对中国传统文化的认同感。

（三）单元内容整合

本单元内容围绕“中国古典舞”这一核心主题展开，将舞蹈认知体验、排演实践与知识拓展有机结合。通过作品鉴赏，引导学生感受中国古典舞的艺术魅力；通过基本练习和动作组合的学习，提升学生的舞蹈技能；通过排演实践，培养学生的舞蹈表演能力和团队合作精神；通过拓展与探究，增强学生对中国古典舞文化内涵的理解和历史发展的认识。整个单元内容层次分明、循序渐进，旨在全面提升学生的音乐与舞蹈素养。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

（一）审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元教学中，审美感知主要体现在以下几个方面：

作品鉴赏中的审美体验

引导学生通过《扇舞丹青》等作品的鉴赏，感受中国古典舞与书法艺术的融合之美，体验其独特的审美意蕴。

关注作品的音乐、舞蹈、服装、道具等艺术元素，理解它们如何共同营造出独特的艺术氛围和审美效果。

动作组合中的审美感悟

在学习古典舞动作组合的过程中，引导学生关注身体各部位的协调运动，感受舞蹈动作的流畅性和美感。

鼓励学生通过反复练习和模仿，逐渐领悟舞蹈动作的内在韵律和审美规律。

排演实践中的审美理解

在排演实践中，引导学生深入理解作品的主题和情感表达，通过舞蹈动作准确地传达出作品的艺术内涵和审美价值。

关注舞蹈表演的整体效果，包括队形变化、动作衔接、情感传递等方面，提升学生的审美理解能力和艺术鉴赏水平。

（二）艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元教学中，艺术表现主要体现在以下几个方面：

动作组合的学习与表现

通过学习男生和女生的古典舞动作组合，掌握中国古典舞的基本动作和表现技巧。

鼓励学生大胆表现自己，通过舞蹈动作准确地传达出作品的情感内涵和艺术风格。

排演实践中的艺术创造

在排演实践中，引导学生根据作品的主题和情感表达需求，进行创造性的舞蹈编排和表演。

关注学生在表演过程中的创新点和亮点，鼓励他们发挥想象力和创造力，提升舞蹈表演的艺术性和观赏性。

团队合作与协调

在排演过程中，注重培养学生的团队合作意识和协调能力。通过集体排练和相互配合，提升整个舞蹈表演的和谐度和整体效果。

鼓励学生相互学习和借鉴，共同进步，形成良好的团队氛围和合作精神。

（三）文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元教学中，文化理解主要体现在以下几个方面：

作品鉴赏中的文化认知

通过《扇舞丹青》等作品的鉴赏，引导学生了解中国古典舞的历史渊源和文化背景。

关注作品所反映的社会生活、历史文化和民族精神等方面的内容，理解它们如何共同构成中国古典舞的文化内涵。

舞蹈表演中的文化传承

在舞蹈表演中，注重对中国古典舞传统文化的传承和弘扬。通过舞蹈动作的准确表现和情感传达，展现中国古典舞的独特魅力和文化价值。

鼓励学生关注中国传统文化的其他方面，如书法、绘画、戏曲等，理