八年级语文上册 第一单元 新闻聚焦 3“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记高效说课稿 新人教版.docxVIP

八年级语文上册第一单元新闻聚焦3“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记高效说课稿新人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习八年级语文上册第一单元的新闻聚焦《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》，通过深入剖析这篇新闻，使学生了解新闻的特点，提高阅读理解能力，同时培养学生关注社会、关注时事的习惯。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文中的描写和叙述，培养学生准确、生动地表达事物的能力。

2.思维发展与提升：引导学生理解新闻的结构和语言特色，提升逻辑思维和批判性思维。

3.文化理解与传承：让学生了解体育竞技精神，培养良好的体育道德观念和民族自豪感。

4.审美鉴赏与创造：感受新闻语言的魅力，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解新闻的基本结构和要素。

2.分析课文中的精彩描写，体会作者的表达技巧。

难点：

1.深入理解跳水运动的技巧和体育竞技精神。

2.掌握新闻语言的准确性和生动性。

解决办法：

1.通过课堂讲解和实例分析，使学生明确新闻的五个基本要素（何时、何地、何人、何事、何因），并引导学生识别课文中的这些要素。

2.使用多媒体展示跳水动作的分解图，帮助学生理解课文中的动作描写，感受运动员的技巧和努力。

3.对课文中的精彩句段进行逐句分析，让学生体会作者如何运用语言生动描绘场景和人物情感。

4.鼓励学生进行小组讨论，分享对新闻语言准确性和生动性的理解，以及如何在写作中运用这些技巧。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备。

2.软件资源：PPT教学课件、视频播放软件。

3.教学材料：教科书《飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》、相关新闻资料。

4.教学手段：小组讨论、课堂问答、写作练习。

教学过程设计

一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于跳水比赛的精彩视频，让学生直观感受跳水运动的魅力和激烈程度。

2.提出问题：请大家观看视频后，谈谈对跳水运动的认识和感受，以及视频中运动员的表现。

3.学生分享：邀请几位学生分享他们的看法，引导他们关注新闻的价值和报道的视角。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.简介新闻背景：介绍《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》的新闻背景，包括吕伟的成就和比赛的背景。

2.分析课文结构：讲解新闻的基本结构，包括标题、导语、正文等，并让学生找出课文中的这些部分。

3.精讲精彩段落：挑选课文中的精彩段落，如对吕伟跳水动作的描写，进行逐句分析，让学生感受作者的写作技巧。

4.师生互动：教师提问，学生回答，如“这段描写中，作者运用了哪些修辞手法？”

三、巩固练习（用时10分钟）

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论课文中的新闻语言如何体现准确性、生动性。

2.写作练习：让学生尝试仿写一段新闻，描述一个他们熟悉的体育事件，注意新闻语言的运用。

3.分享与评价：小组代表分享他们的写作成果，其他同学给予评价和建议。

四、课堂提问与总结（用时5分钟）

1.提问检测：教师针对本节课的重点内容提出问题，检测学生的学习效果。

2.学生回答：学生积极思考并回答问题，巩固所学知识。

3.总结反馈：教师总结本节课的学习内容，强调新闻的特点和写作技巧。

五、创新环节（用时5分钟）

1.角色扮演：学生分组扮演新闻采访者和运动员，模拟新闻采访场景，增强学生的实践能力和团队合作。

2.学生互评：学生相互评价对方的采访表现，提升批判性思维和表达能力。

六、课堂结束（用时5分钟）

1.回顾本节课重点：教师引导学生回顾本节课学习的主要内容。

2.布置作业：布置相关的作业，如阅读一篇新闻并分析其结构，或撰写一篇关于体育比赛的短新闻。

3.结束语：教师鼓励学生在日常生活中关注新闻，培养良好的阅读习惯。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《中国跳水队的历史与辉煌》

-《体育新闻报道的技巧与方法》

-《新闻写作中的伦理与责任》

-《吕伟：从跳水冠军到教练的蜕变》

-《体育赛事对青少年成长的影响》

2.课后自主学习和探究活动：

-观看一场跳水比赛，并尝试撰写一篇新闻报道，注意新闻的客观性、准确性和生动性。

-阅读一篇关于体育比赛的深度报道，分析报道中的信息来源、写作手法和语言特色。

-调查了解跳水运动的发展历史，以及我国跳水队的成就和运动员的训练生活。

-探究新闻写作中的伦理问题，例如如何平衡报道的公正性和运动