第三单元《正反比例的应用》（教案）六年级下册数学青岛版.docxVIP

课题

正反比例的应用

课型

新授

课时

1

课标要求

课标摘录：能找出生活中成正比例和成反比例关系量的实例，并进行交流。

课标解读：

行为结果：掌握用正比例和反比例的知识来决实际问题的步骤及方法。

行为程度：能正确判断两种量成何种比例关系，并能运用正反比例的知识解决实际问题。

行为条件：借助整理信息和问题方法，判断两种数量关系成正比例关系还是反比例关系进而解决实际问题。

教材分析

横向分析：

青岛版：通过啤酒装箱的情境导入，介绍有关信息，呈现情境图，引导学生观察理解图意，提出与比例有关的问题，展开对正反比例运用的学习。

人教版：通过交水电费的情境，解决“李奶奶家上个月水费是多少钱？”“原来5天的用电量可以用多少天？”的实际问题，综合运用前面所学的正反比例的知识。

人教版：比例的应用改为比例尺的知识，正反比例解决问题融合在正反比例的意义学习之中。

北师大：通过课后习题直接运用正反比例知识解决实际问题。

纵向分析：

四下：用字母表示数

五下：简易方程

六上：比的认识按比例分配

六下：比例的认识正比例的意义反比例的意义

本节课主要学习信息窗2.1.正比例的意义2.正比例图像的认识，为学习信息窗4解决正比例的有关实际问题奠定基础。

学情分析

已有知识和生活经验：是在学生掌握了判断数量之间成正、反比例关系的基础上进行教学的。它是今后学习数学、函数和其他学科知识的重要基础。通过对本课的学习，还可以加深对数量关系的认识，通过感知数量间的变化规律，获得初步的函数观念，提高解决实际问题的能力。

学困点：根据题中的条件判断正反比例，利用方程解决问题

教学重难点

重点：用正反比例知识解决问题

难点：能根据题中的条件判断正反比例，并能够利用方程解决问题

学习目标：（知识、技能、理解）

掌握用正、反比例知识解决问题的方法

能够熟练判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，能够根据正、反比例的意义解决实际问题。

能够综合运用知识解决简单的实际问题

教学过程

教学环节

评价设计

教学活动

环节一：

一、创设情境，激趣导入

同学们，青岛啤酒不光是深受我们青岛市民的喜爱，并且早已成为全国乃至全世界的名牌产品，每年青啤公司都要向全国各地输送大量的优质啤酒。今天让我们跟进啤酒生产的最后一道工序“装运啤酒”，继续学习用比例的知识解决实际问题。

二、自主探究，获取新知

1.仔细观察情境图，收集题中的数学信息，提出问题。

谈话观察情境图，你获得了哪些信息？你能提出什么数学问题？

预设（1）每个箱子能装多少瓶啤酒？

（2）480瓶啤酒需要多少个箱子？

教师根据学生的提问，有选择的进行板书，如480瓶啤酒需要多少个箱子？

下面我们先来解决“480瓶啤酒需要多少个箱子？”出示第一个红点例题。

环节二:

目标：能够熟练判断两种相关联的量是否成正比例或反比例，能够根据正、反比例的意义解决实际问题

一批啤酒用载重8吨的汽车，需要15辆运完。如果改用载重10吨的汽车，需要多少辆？

说出解决这个问题的思路。

2.探究交流，获得新知。

（1）独立思考这个问题可以怎样解决？

（2）交流想法

a:可能出现学生利用以前的知识解决，先求出每个箱子能装几瓶啤酒，再求装480瓶啤酒需要几个箱子，列式为480÷（24÷2）

b:如果学生出现用比例知识解决，就请这个同学为大家讲讲他的想法

c:如果没有用比例知识解决的，教师启发还有没有别的方法也可以解决这道题呢？我们已经学习了比例，能不能用比例的知识来解答呢？

（3）获取新知

出示课件并讨论

题目中相关联的两种量是________和________。

_______一定，________和________成_______比例关系。

谈话你能列出比例吗？引导学生独立完成。

展示结果解设装480瓶啤酒需要x个箱子。

24/2=480/x

24x=480×2

24x=960

x=40

3.概括小结。

①我们在用比例解决问题时要注意什么？（两种相关联的量要成正比例关系）

②用比例方法解答应用题，具体步骤是怎样的呢？（a分析判断b找出列比例式所需的相等关系c设未知数列等式d求解e检验写答语）

学生同桌讨论后让学生交流自己的观点。

补充练习

2个箱子能装24瓶啤酒，40箱能装多少瓶啤酒？（用比例解）

（关注学生正确找出成正比例的两个量每箱啤酒的瓶数一定，啤酒总瓶数与箱数成正比例）学生自主完成，集体交流。

，帮助学生进一步巩固用正比例知识解决问题的思路和方法。

环节三：

目标:

能够综合运用知识解决简单的实际问题

学校计划用方砖铺微机室地面，如果用边长是5分米的，需要360块。如果改用边长是6分米的，需要多少块？说出解决这道题的思路和方法。