二年级语文下册 课文1 快乐读书吧：读读儿童故事说课稿 新人教版.docxVIP

二年级语文下册课文1快乐读书吧：读读儿童故事说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以新人教版二年级语文下册课文1《快乐读书吧：读读儿童故事》为主题，旨在激发学生对儿童故事的兴趣，培养学生良好的阅读习惯和阅读理解能力。课程设计遵循以下思路：

1.导入新课：通过展示有趣的儿童故事图片，引导学生关注故事内容，激发阅读兴趣。

2.故事讲解：详细讲解课文中的儿童故事，帮助学生理解故事情节、角色和寓意。

3.互动讨论：组织学生就故事内容展开讨论，培养学生的表达能力和团队合作精神。

4.阅读练习：布置相关的阅读练习，巩固学生对故事的理解和记忆。

5.总结反馈：对学生的学习情况进行总结和反馈，为下一节课的学习奠定基础。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.语言建构与运用：通过阅读儿童故事，学生能够积累词汇，学习运用语言描述事物和表达想法。

2.思维发展与提升：学生能够通过分析故事情节，培养逻辑思维和推理能力，理解故事中的寓意。

3.文化理解与传承：学生通过学习儿童故事，能够了解和传承中华优秀传统文化，增强文化自信。

4.实践创新：学生在阅读和讨论过程中，能够提出自己的见解，激发创造力和想象力，培养创新意识。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握课文中的生字词。

2.理解儿童故事的情节和寓意。

3.培养学生的阅读兴趣和阅读习惯。

难点：

1.生字词的正确书写和记忆。

2.故事中抽象寓意的理解。

解决办法：

1.对于生字词，采用多媒体展示生字词的图片和结构，配合朗读和书写练习，帮助学生记忆。同时，通过趣味性的游戏，如“生字宝藏寻宝”等，增加学习的趣味性。

2.对于故事情节和寓意的理解，通过课堂讨论、角色扮演等方式，让学生深入体验故事中的人物情感，引导学生自己发现和总结故事的主题。对于抽象寓意，教师可以提供生活中的实际例子，帮助学生理解抽象概念的具体应用。

3.对于阅读兴趣和习惯的培养，通过设置每日阅读时间，鼓励学生分享阅读心得，以及开展阅读竞赛活动，激发学生的阅读热情。

四、教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：电子课文、儿童故事PPT、生字词学习软件

-教学手段：故事朗读、角色扮演、互动讨论、游戏活动

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师展示一幅生动的儿童故事插画，引起学生兴趣。

-提出问题：“你们觉得这个故事里会发生什么有趣的事情呢？”

-学生自由发言，教师引导学生们带着好奇心进入新课学习。

2.讲授新课（15分钟）

-教师简要介绍课文背景，带领学生朗读课文《快乐读书吧：读读儿童故事》。

-教师针对课文中的生字词进行讲解，通过PPT展示生字词的图片、结构和发音。

-教师讲解故事情节，引导学生关注故事中的人物和事件，理解故事的主题。

-用时：生字词讲解5分钟，故事情节讲解10分钟。

3.巩固练习（10分钟）

-教师组织学生进行生字词书写练习，检查学生的记忆情况。

-学生分小组讨论故事中的角色和事件，分享自己的理解。

-教师选取几名学生上台展示讨论成果，给予评价和反馈。

-用时：书写练习5分钟，小组讨论和展示5分钟。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“你们认为故事中的哪个角色最让你印象深刻？为什么？”

-学生们轮流回答，教师引导学生们从故事情节、角色性格等方面进行分析。

-教师针对学生的回答进行点评，引导学生深入思考故事的意义。

-用时：问题回答5分钟，点评和引导5分钟。

5.课堂总结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调生字词的掌握和故事主题的理解。

-鼓励学生在课后继续阅读儿童故事，培养阅读习惯。

-用时：5分钟。

整个教学过程设计注重师生互动，通过提问、讨论、练习等多种方式，帮助学生理解和掌握新知识，同时拓展核心素养能力。教学过程紧扣实际学情，凸显重难点，确保教学目标的实现。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.生字词掌握：学生能够正确书写和朗读本节课学习的生字词，对生字词的音、形、义有了初步的理解和记忆。

2.故事理解：通过课堂学习和讨论，学生能够详细复述课文中的故事情节，理解故事中的人物性格和事件发展，对故事的寓意有了自己的见解。

3.阅读习惯：学生在教师的引导下，逐渐养成了每日阅读的习惯，能够主动在课余时间阅读儿童故事，拓宽视野。

4.语言表达：在课堂讨论和角色扮演环节，学生的语言表达能力得到了提升，能够流利地表达自己的观点和感受。

5.思维发展：通过分析故事中的角色和事件，学生的逻辑思维和推理能力得到了锻炼，能够