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《交通安全伴我行——交通安全教育主题班会教案》

一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够深入理解并清晰阐述各种常见的交通信号、标志和标线的含义与作用，例如，准确区分不同颜色交通信号灯的指示意义，熟知各类禁令标志、指示标志和警告标志所代表的信息，以及明白道路标线对车辆和行人通行的规范要求等。

熟练掌握行人、骑自行车者以及乘坐机动车等不同出行方式在交通活动中必须遵循的安全规则和正确操作方法，如行人在过马路时应先观察左方再观察右方，按照交通信号灯指示通行；骑自行车时要在非机动车道行驶，转弯前提前示意等；乘坐汽车时需系好安全带，头手不能伸出窗外等。

2.过程与方法目标

通过对真实交通事故案例的细致分析、交通安全法规条文的深入解读、生动形象的小品表演以及富有针对性的知识问答等多元化教学活动，引导学生自主观察、积极思考、热烈讨论并深刻总结，逐步培养学生独立分析问题、解决问题以及归纳总结知识的能力，使其学会从实际案例和具体情境中提炼交通安全要点，增强自我保护意识和应对交通风险的能力。

组织学生开展小组合作学习，在小组讨论、角色扮演等活动中，提升学生的团队协作能力、沟通交流能力以及在群体环境中表达自己观点和倾听他人意见的能力，让学生在相互学习和互动交流中共同进步，更好地理解和掌握交通安全知识。

3.情感态度与价值观目标

借助极具震撼力的交通事故案例和感人至深的小品表演，强烈触动学生的内心世界，使其深刻感悟到生命的脆弱与珍贵，从而在思想深处真正树立起对生命的敬畏之心和对交通安全的高度重视意识，自觉摒弃交通陋习，主动遵守交通规则，将交通安全内化为个人的行为准则和道德规范。

激励学生积极主动地向身边的人传播交通安全知识，形成良好的社会示范效应，带动家庭、学校和社区共同关注交通安全问题，营造人人遵守交通法规、关爱生命健康的和谐社会氛围，为构建安全有序的交通环境贡献自己的一份力量。

二、教学重难点

1.教学重点

运用丰富多样的教学资源，如高清图片、精彩视频、详细文字资料等，全面系统地向学生传授各种常见交通信号、标志和标线的知识，确保学生能够准确识别并理解其含义，能够在实际出行中依据这些信号、标志和标线做出正确的行为反应。

结合学生的日常生活实际，详细讲解行人、骑自行车者以及乘坐机动车等不同出行场景下的交通安全常识和规则，通过具体事例和形象演示，让学生深刻领会这些规则的重要性和必要性，并能够熟练运用到实际出行中，如在讲解行人过马路规则时，通过模拟街道场景，让学生亲身体验正确的过马路方式。

2.教学难点

引导学生从内心深处真正认识到遵守交通法规的重要性和紧迫性，克服青少年普遍存在的侥幸心理和麻痹思想，使其在没有外部监督的情况下，依然能够自觉自愿地遵守交通规则，养成良好的交通安全习惯，这需要通过长期的教育引导和潜移默化的影响来实现。

帮助学生在复杂多变的交通环境中，准确判断潜在的安全风险，并迅速做出正确的应对决策，例如在遇到突发交通事故或道路施工等特殊情况时，能够冷静沉着地采取有效的自我保护措施，确保自身安全，这需要通过大量的案例分析、模拟演练和实践经验积累来培养学生的应急处置能力。

三、教学对象

小学四年级学生

四、教学形式

采用案例讲解、法规解读、小品表演、小组讨论、知识问答、模拟演练等多种形式相结合，并充分利用多媒体课件、交通标志道具、模拟街道场景等教学资源，为学生打造一个生动形象、丰富多彩且极具参与性的课堂教学环境，全方位、多角度地对学生进行交通安全教育。

五、教学准备

1.广泛收集整理与交通安全相关的资料，包括近年来发生的典型交通事故案例视频、高清交通信号标志图片、详细的交通法规条文解读文档、生动有趣的交通安全教育动画等，并精心制作成内容丰富、形式多样的多媒体课件，以便在课堂教学中直观形象地展示教学内容，增强教学效果。

2.准备各种常见的交通标志道具，如禁令标志、指示标志、警告标志等，以及模拟街道场景所需的道具，如塑料小汽车、人偶模型、交通信号灯模型等，用于课堂上的互动演示和模拟演练活动，让学生能够更加直观地感受交通场景，加深对交通安全知识的理解。

3.组织学生排练交通安全小品《爸妈，对不起》，精心指导学生的表演，确保小品能够生动形象地展现交通事故的发生过程和严重后果，对学生产生强烈的情感冲击和教育启示。

4.设计并打印交通安全知识问答试卷，试卷题目类型应涵盖选择题、判断题、简答题等多种形式，题目内容紧密围绕本节课所讲授的交通安全知识要点，用于课堂练习和课后巩固，检验学生的学习效果。

六、教学时间

40分钟

七、教学过程

（一）真实案例导入（5分钟）

1.老师神情严肃地开启多媒体设备，播放一段令人痛心的交通