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活动一《校园植物导览手册》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动沪科黔科版

一、课程基本信息

1.课程名称：《校园植物导览手册》

2.教学年级和班级：2023-2024学年三年级上册

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将结合沪科黔科版教材，通过综合实践活动，让学生了解校园内的植物种类、特点和生长环境，培养学生对自然环境的关爱和保护意识。课程将以制作《校园植物导览手册》为主线，引导学生观察、记录、整理和分享植物信息，提高他们的实践操作能力和团队合作精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的自然观察、信息整理、审美情趣和团队合作核心素养。通过观察校园植物，学生将提升观察力和自然认知能力；在整理植物信息时，锻炼信息搜集和归纳能力；通过设计导览手册，培养学生的审美和创造力；在小组合作中，增强沟通协作和责任意识，符合新课程对核心素养的培养要求。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了校园常见植物的名称和一些基本特征，了解植物分类的简单知识，通过previouslessons对自然环境和生物多样性有了初步的认识。

2.学习兴趣方面，三年级学生对自然环境充满好奇，喜欢探索和观察周围的事物。在能力上，他们具备了一定的观察和记录能力，能够进行简单的信息搜集和处理。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动来学习和体验，喜欢动手操作和团队合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：观察植物时可能会因为细节不明确而难以区分不同植物；在信息整理过程中可能会遇到记录和表达上的困难；此外，团队合作中可能会出现分工不明确或沟通不畅的情况。这些都需要教师在教学过程中给予适当的引导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备《校园植物导览手册》的学习资料。

2.辅助材料：准备校园植物图片、生长周期图表、植物特征视频等，以增强学生对植物的认识。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但准备用于观察植物的放大镜、记录本等基础工具。

4.教室布置：将教室划分为观察区、讨论区，便于学生观察植物和小组合作交流。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于校园植物的图片和基本信息，要求学生预习并认识至少五种植物。

-设计预习问题：设计：如“你能描述这五种植物的特征吗？它们分别生长在哪里？”

-监控预习进度：通过微信群的互动，检查学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生自行浏览微信群中发布的植物图片和文字信息。

-思考预习问题：学生根据预习问题，思考并记录下自己的认识和理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案拍照上传至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立完成预习任务，提升自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群作为学习交流平台，方便学生交流和教师监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解校园植物，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的信息搜集和整理能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示校园植物图片，引起学生的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解植物的分类、特征和生长环境。

-组织课堂活动：分组讨论，每组选择一种植物，制作该植物的导览卡片。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对知识点的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并参与讨论。

-参与课堂活动：学生分组合作，共同完成导览卡片的制作。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同伴交流想法。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，明确植物的分类和特征等知识点。

-实践活动法：通过制作导览卡片，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解植物的特征和分类方法。

-培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生根据课堂所学，撰写一篇关于校园植物的短文。

-提供拓展资源：提供一些植物研究的网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，完成关于校园植物的短文写作。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习经验和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，提升自我认知。

作用与目的：

-巩固和拓展学生在课堂上学到的植物知识。

-培养学生的写作能力和独立研究能力。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯。

六、