河北省唐山市迁西县新集中学高一信息技术 信息及特征说课稿 新人教版.docxVIP

河北省唐山市迁西县新集中学高一信息技术信息及特征说课稿新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自河北省唐山市迁西县新集中学高一信息技术教材，新人教版《信息技术》第一章第一节“信息及特征”。本节课主要介绍信息的基本概念、信息的特征及其分类。通过本节课的学习，使学生了解信息的基本概念，掌握信息的主要特征，为后续学习信息处理、信息检索和信息技术应用打下基础。教学内容与实际生活紧密相连，旨在培养学生的信息素养和信息技术应用能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过理解信息的概念和特征，学生将提升对信息重要性的认识，增强信息识别和处理能力。同时，通过分析信息的不同类型，学生将锻炼逻辑思维和批判性思维，为解决实际问题奠定基础。此外，鼓励学生运用所学信息知识进行创新性实践，以提升信息技术应用能力和信息时代的适应力。

三、重点难点及解决办法

重点：信息的概念、信息的特征、信息的分类。

难点：信息特征的理解和实际应用。

解决办法：

1.采用案例教学法，通过生活中具体的信息实例，帮助学生直观理解信息的概念和特征。

2.利用互动讨论，引导学生探讨不同信息类型的特征，加深理解。

3.设计实践活动，让学生在实际操作中运用信息特征，如分类和筛选信息，以巩固知识点。

4.针对信息分类的难点，采用思维导图工具，帮助学生构建知识框架，明确各类信息的区别和联系。

5.定期进行小测验和反馈，及时纠正学生的理解误区，确保教学目标的达成。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解信息的基本概念和特征，确保学生掌握理论知识。

-讨论法：组织小组讨论，让学生分享对信息分类的理解，促进思维碰撞。

-实验法：通过实际操作，让学生在实践中学习如何处理和利用信息。

2.教学手段：

-多媒体设备：使用PPT展示关键信息和案例，增强视觉效果。

-教学软件：利用信息检索软件，让学生练习查找和筛选信息。

-网络资源：引导学生访问相关网站，拓展信息获取的渠道。

五、教学过程

1.导入新课

-（教师）同学们，大家好！在开始今天的信息技术课程之前，我想请大家思考一个问题：我们在日常生活中无处不在的信息，它究竟是什么？有哪些特征？请大家结合自己的经验，谈谈对信息的认识。

-（学生）自由发言，分享对信息的理解和经验。

-（教师）很好，大家都提到了很多关于信息的内容。今天，我们就来学习信息的概念及其特征。

2.讲解信息的基本概念

-（教师）首先，我们来看看信息的定义。信息是指对事物进行描述、解释和预测的符号、信号或数据。接下来，请大家翻开课本第X页，我们一起阅读关于信息定义的部分。

-（学生）阅读并理解信息的定义。

-（教师）现在，我想请大家举几个生活中的例子，来说明什么是信息。

3.探讨信息的特征

-（教师）接下来，我们进入信息的特征部分。信息的特征有很多，但课本上主要提到了五个方面：可识别性、可存储性、可传递性、可处理性和价值性。我们逐一来看。

-（教师）首先，信息的可识别性是指信息可以被明确地识别出来。比如，我们通过手机短信、电子邮件等方式接收到的信息，都是可以被识别的。请大家思考一下，为什么信息需要具备可识别性？

-（学生）思考并回答问题。

-（教师）接下来，我们来看信息的可存储性。信息的可存储性是指信息可以被保存下来，供以后使用。请大家举例说明，我们在生活中是如何利用信息的可存储性的？

-（学生）举例说明。

-（教师）信息的可传递性是指信息可以从一个地方传递到另一个地方。比如，我们通过互联网发送邮件、聊天等，都是信息的传递。请大家讨论一下，信息传递在现代社会的重要性。

-（学生）讨论并回答问题。

-（教师）信息的可处理性是指信息可以被加工、整理和分析。比如，我们通过计算机软件对数据进行统计分析，就是信息的处理。请大家思考一下，信息的可处理性对我们有什么意义？

-（学生）思考并回答问题。

-（教师）最后，我们来看信息的价值性。信息的价值性是指信息对人们有用的程度。比如，天气预报信息对出行安排就有很大的价值。请大家举例说明，信息价值性在日常生活中的体现。

-（学生）举例说明。

4.实践活动：信息分类与处理

-（教师）现在，我们已经了解了信息的基本概念和特征，接下来进行一个实践活动。请大家分组，每组从以下几种类型的信息中，选择一种进行分类和整理：新闻、广告、科技文章、社交媒体信息。

-（学生）分组进行实践活动，分类和整理信息。

-（教师）在活动过程中，请大家注意运用我们今天学到的信息特征，对信息进行有效分类和处理。

-（学生）按照教师要求，进行信息分类和处理。

5.小组讨论与展