第5课 连续变化的数据（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版.docxVIP

第5课连续变化的数据（说课稿）2024-2025学年六年级上册信息技术人教版

授课内容

授课时数

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授课人数

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授课时间

设计意图

本节课《第5课连续变化的数据》旨在让学生通过实际操作，理解并掌握如何在信息技术中处理和表示连续变化的数据。结合六年级学生的认知水平和人教版信息技术教材内容，本节课将引导学生探究数据的收集、整理、分析和展示方法，培养学生的信息素养和数据分析能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用和处理连续变化数据的能力，提高其对信息技术在日常生活中的应用意识。

2.计算思维：通过分析连续变化的数据，锻炼学生运用逻辑思维、抽象思维解决问题的能力。

3.信息伦理：教育学生在处理和利用数据时，遵守相关法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息伦理素养。

4.合作能力：在小组合作过程中，培养学生与他人共同探讨、协作解决问题的能力。

5.创新能力：激发学生的创新意识，鼓励他们在处理和展示数据时，尝试运用新方法、新思路。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基础的计算机操作技能，能够使用信息技术工具进行简单的数据处理。

-学生对数据的基本概念有了初步的认识，能够理解数据的收集和整理。

-学生在之前的课程中接触过图表和图表的制作，对数据的可视化有一定了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满兴趣，喜欢探索新事物，对数据的处理和分析有较高的好奇心。

-学生具备一定的逻辑思维能力和动手操作能力，能够跟随指导完成基本任务。

-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的偏好小组合作，需要在教学中兼顾个体差异。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-在处理连续变化的数据时，学生可能会对数据的精确度把握不准确。

-学生可能对复杂的数据分析方法和工具的使用感到困惑。

-在进行数据可视化展示时，学生可能会遇到如何选择合适图表类型和设计美观的挑战。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解连续变化数据的概念、特点和作用，引导学生理解数据处理的原理。

2.实验法：组织学生进行实际操作，通过收集和处理连续变化的数据，增强学生的实践能力。

3.讨论法：分组讨论数据处理的策略和方法，促进学生之间的交流与合作。

教学手段：

1.多媒体设备：使用PPT展示连续变化数据的案例，直观展示数据变化趋势。

2.教学软件：利用信息技术教学软件，辅助学生进行数据收集、整理和分析。

3.网络资源：引导学生使用网络资源，查找相关案例，扩展知识面和视野。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组连续变化的气温数据图表，引导学生观察并提问：“你们在生活中遇到过哪些连续变化的数据？它们是如何记录和展示的呢？”

-学生分享自己的经验，教师总结并引出本节课的主题“连续变化的数据”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解连续变化数据的概念、特点和应用场景，通过实际案例说明数据收集、整理、分析的过程。

-教师演示如何使用信息技术工具（如Excel）处理连续变化的数据，包括数据录入、图表制作等。

-学生跟随教师操作，尝试自己处理数据并制作图表。

3.巩固练习（10分钟）

-教师给出一个连续变化数据的案例，要求学生独立完成数据整理和图表制作。

-学生在电脑上实际操作，教师巡回指导，解答学生的问题。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师组织学生进行小组讨论，分享自己处理数据和制作图表的经验。

-每个小组选派代表展示自己的成果，其他小组成员提出改进意见。

-教师针对学生的展示和讨论进行点评，总结学生在数据处理和分析中的优点和不足。

5.课堂提问（5分钟）

-教师提问：“通过本节课的学习，你们认为处理连续变化数据有哪些关键步骤？”

-学生回答，教师总结并强调数据处理和分析中的重点。

6.总结环节（5分钟）

-教师回顾本节课的主要内容，强调连续变化数据处理的实际应用。

-学生分享自己的收获，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业，要求学生收集一组连续变化的数据，进行整理和分析，下节课分享成果。

整个教学过程注重学生的参与和互动，通过实际操作和讨论，培养学生的信息素养、计算思维和合作能力。同时，教师及时给予指导和反馈，确保学生能够掌握连续变化数据处理的基本方法和技能。

知识点梳理

1.连续变化数据的概念

-理解连续变化数据的概念，即数据在某个范围内不断变化，没有明确的分界点。

-掌握连续变化数据的特点，如温度、时间序列数据等。

2.数据的收集与整理

-学习如何确定数据收集的目的和范围。

-掌握使用信息技术工具（如Excel）进行数据录入、编辑和整