第五章《数据处理和可视化表达》第1课时《认识大数据》 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第五章《数据处理和可视化表达》第1课时《认识大数据》说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是第五章《数据处理和可视化表达》第1课时《认识大数据》，主要围绕大数据的概念、特点、应用及其对现代社会的影响展开讲解。教材为2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在日常生活中对数据的感知和认识有关，将引导学生从实际生活中的数据现象出发，理解大数据的概念和特点。同时，本节课的教学内容也是对学生在之前学习过的数据处理和统计分析方法的延伸和拓展，有助于学生更好地理解和掌握数据处理的方法和技巧。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任四个方面。通过学习《认识大数据》，学生将提升对大数据时代信息价值的认识，增强信息敏感度和信息素养；培养运用计算思维分析大数据的能力，提高逻辑思维和问题解决能力；通过实践操作，发展数字化学习与创新技能，提升信息技术的应用能力；同时，引导学生理解大数据对社会发展的影响，增强对信息技术伦理和法规的认识，培养良好的信息社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：大数据的概念、特点及其在现代社会的应用。

难点：大数据处理的基本方法和计算思维的培养。

解决办法与突破策略：

1.大数据的特征理解：通过实际案例引入，如社交媒体数据、在线购物数据等，让学生直观感受大数据的“大”，并引导学生讨论大数据的四个特征（Volume、Velocity、Variety、Value），加深理解。

2.计算思维的培养：设计简单的数据处理任务，让学生动手实践，如使用电子表格软件进行数据整理和分析，通过实际操作来培养学生的问题解决能力和计算思维。

3.大数据处理方法的学习：结合教材内容，讲解大数据处理的基本流程，如数据采集、存储、清洗、分析和可视化等步骤，并通过案例分析，让学生理解这些方法在实际应用中的重要性。

4.课堂互动与讨论：鼓励学生在课堂上提出问题，进行小组讨论，教师通过引导和解答，帮助学生解决学习中的困惑，增强学生对知识点的掌握。

5.课后作业与反馈：布置相关作业，让学生在实际情境中应用所学知识，通过作业反馈，及时调整教学方法，确保学生对重点难点的理解和掌握。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和项目导向学习。首先通过讲授介绍大数据的基本概念和特点，确保学生掌握基础知识。随后，引导学生进行案例研究，分析现实生活中的大数据应用，增强学生的实践感知。设计小组讨论活动，让学生探讨大数据对社会生活的影响，促进思维碰撞和知识内化。同时，通过角色扮演游戏，模拟数据分析师的工作场景，提高学生的参与度和互动性。在教学媒体使用上，将利用多媒体课件展示关键数据和图表，以及网络资源辅助教学，增强视觉效果，提高学习效率。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习第五章《数据处理和可视化表达》的第一课时《认识大数据》。在开始新课之前，我想请大家回想一下，我们在日常生活中是否经常听到“大数据”这个词？那么，你们对大数据有什么样的认识和了解呢？接下来，让我们共同走进大数据的世界，去探寻它的奥秘。

2.讲解大数据的基本概念和特点

首先，我们来了解一下大数据的基本概念。大数据是指在规模、速度和多样性上超过传统数据处理能力的数据集合。接下来，我会详细介绍大数据的四个特点，即Volume（大量）、Velocity（快速）、Variety（多样）和Value（价值）。请大家认真听讲，并思考这些特点在实际生活中的体现。

3.分析大数据的应用案例

为了让大家更好地理解大数据的概念和特点，我将为大家介绍几个现实生活中的大数据应用案例。第一个案例是社交媒体数据。在当今社会，社交媒体已经成为人们日常生活的一部分，而产生的大量数据为我们提供了丰富的信息资源。第二个案例是在线购物数据。通过分析消费者的购物行为和喜好，企业可以更好地了解市场需求，优化产品和服务。接下来，请同学们结合教材内容，思考大数据在这些案例中的作用和价值。

4.讨论大数据对社会生活的影响

现在，我们已经了解了大数据的基本概念、特点和应用案例，那么大数据对社会生活有哪些影响呢？接下来，我将组织同学们进行小组讨论。每个小组可以选择一个感兴趣的话题，如大数据在医疗、教育、金融等领域的应用，讨论大数据对这些领域带来的变革和挑战。讨论结束后，各小组代表将分享本组的讨论成果。

5.案例研究：大数据处理方法

6.小组活动：角色扮演

为了让大家更好地体验大数据分析师的工作，我们将进行一个角色扮演游戏。请同学们分成若干小组，每个小