第五章《数据处理和可视化表达》单元 说课稿 2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1.docxVIP

第五章《数据处理和可视化表达》单元说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第五章《数据处理和可视化表达》单元说课稿2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

教材分析

第五章《数据处理和可视化表达》单元，是2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1的重要组成部分。本章节主要围绕数据处理和可视化表达的方法与技巧展开，旨在帮助学生掌握运用信息技术对数据进行有效处理和可视化表达的能力。通过本单元的学习，学生将了解数据处理的原理、方法，以及如何运用图表、图像等工具进行数据可视化表达，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

本章节核心素养目标在于培养学生信息意识、计算思维、数字化学习与创新以及信息社会责任。通过学习数据处理和可视化表达，学生将提升对数据敏感度，学会从生活中发现信息问题，运用所学知识解决问题；培养逻辑思维和创造性思维，掌握数据分析的基本方法；增强利用信息技术进行自主学习的能力，提高信息技术的实际应用水平；同时，形成良好的信息道德观念，负责任地使用信息技术，为社会作出积极贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中，已经接触过基础的数据概念，了解了一些简单的数据处理方法，如使用Excel进行数据排序、筛选和基本图表制作。此外，他们也对信息的获取、评估和使用有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对信息技术充满好奇心，对数据处理和可视化表达有较高的兴趣，愿意尝试使用新工具来解决实际问题。他们在逻辑思维和动手操作方面具有一定的能力，偏好互动式和体验式的学习方式，喜欢通过实际操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习本章节时，可能会遇到以下困难和挑战：对复杂数据处理方法的掌握，如高级数据分析函数和公式；在数据可视化时，如何选择合适的图表类型和设计原则；以及在处理大量数据时，如何有效地进行数据清洗和整理。此外，学生可能还需要克服对新技术工具的适应问题，以及在实际操作中遇到的技术难题。

教学资源

1.软硬件资源：计算机实验室、多媒体教学设备、投影仪、交互式白板。

2.课程平台：校园教学管理系统、在线课程平台。

3.信息化资源：粤教版高中信息技术必修1教材、教学PPT、教学案例、数据集。

4.教学手段：小组讨论、案例分析、任务驱动、实际操作演练。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生已掌握的数据处理知识为切入点，提出问题：“如何将复杂的数据以更直观的方式展现出来？”引导学生思考数据可视化的必要性，激发学生对新课内容的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

首先，介绍数据处理和可视化表达的基本概念，包括数据清洗、数据整理和数据可视化。接着，通过示例演示如何使用Excel进行数据排序、筛选和图表制作。然后，引导学生学习不同类型的图表（如柱状图、折线图、饼图等）的适用场景和设计原则。最后，讲解如何通过调整图表样式和布局来优化数据展示效果。

3.巩固练习（10分钟）

分小组进行练习，每组学生使用给定的数据集，按照讲授的方法进行数据处理和可视化表达。教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题，并提供个性化指导。

4.课堂小结（5分钟）

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业：让学生选择一个自己感兴趣的主题，收集相关数据，进行数据处理和可视化表达，并将成果以报告形式提交。要求学生在报告中说明数据来源、处理过程、可视化设计思路以及图表所反映的信息。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解并掌握数据处理和可视化表达的基本概念、方法和技巧。他们能够熟练使用Excel进行数据排序、筛选，能够根据不同数据类型选择合适的图表进行可视化表达，并能够通过调整图表样式和布局来优化展示效果。

2.技能提升方面：学生在实际操作中提升了信息技术的应用能力。他们能够独立完成数据清洗、整理和可视化表达的任务，能够有效利用信息技术解决实际问题，提高了信息技术的实际应用水平。

3.思维发展方面：学生在学习过程中培养了逻辑思维和创造性思维。他们能够对数据进行深入分析，发现数据背后的规律和趋势，通过可视化表达将复杂的数据信息转化为直观的视觉元素，从而更好地理解和传达信息。

4.自主学习能力方面：学生通过本章节的学习，增强了利用信息技术进行自主学习的能力。他们能够主动查找相关资料，探索新的数据处理工具和方法，能够根据自身需求选择合适的学习资源，提高了学习的自主性和效率。

5.信息意识方面：学生的学习效果还体现在信息意识的提升。他们能够更加敏锐地意识到数据在日