高中语文 第二单元 第7课 诗三首——归园田居（其一）说课稿6 新人教版必修2.docxVIP

高中语文第二单元第7课诗三首——归园田居（其一）说课稿6新人教版必修2

主备人

备课成员

教学内容

高中语文第二单元第7课《诗三首——归园田居（其一）》，新人教版必修2。本节课的教学内容主要包括：

1.学习陶渊明的《归园田居（其一）》全诗，理解诗句的含义和诗歌的背景。

2.分析诗中的意象、意境和修辞手法，感受诗人的情感表达。

3.探讨诗中所体现的归隐思想及其在古代文学中的价值。

4.培养学生朗读、欣赏和解读古诗词的能力，提高审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《归园田居（其一）》的诗句，提高学生品味诗歌语言的能力，发展其语言表达和审美鉴赏能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考诗中的归隐主题，培养学生的批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：让学生了解陶渊明的生平及其创作背景，增强对中国古代文学和传统文化的认识与理解。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏《归园田居（其一）》的审美价值，提高学生对古典诗歌的审美趣味和创造潜能。

学情分析

本节课的对象是高中一年级学生，他们已经具备了一定的文学素养和古诗词阅读能力，对古诗有一定的了解和兴趣。在知识方面，学生已经学习了基本的文言文知识和古诗词鉴赏方法，能够理解诗歌的字面意思，但对于诗歌深层含义的挖掘和审美鉴赏还较为欠缺。

在能力方面，学生具备初步的分析和综合能力，但思维的深度和批判性思考能力尚需培养。他们在表达自己的观点时可能还不够流畅和深入，需要通过课堂讨论和教师的引导来提高。

在素质方面，学生具有探索新知的热情，但可能缺乏持续的学习动力和专注力。他们的行为习惯方面，大多数学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也存在个别学生注意力不集中，学习态度不端正的情况。

针对这些特点，本节课的教学应注重激发学生的学习兴趣，通过互动讨论和案例分析，提高他们对《归园田居（其一）》的理解和鉴赏能力，同时引导他们养成良好的学习习惯，培养自主学习的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：古诗鉴赏相关PPT、教学视频

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子版教材、网络教学资源库

-教学手段：小组讨论、诗歌朗读、课堂提问、作品分析

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《归园田居（其一）》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道陶渊明吗？他的诗歌与我们的生活有什么关系？”

-展示陶渊明的画像和《归园田居（其一）》中的自然景观图片，让学生初步感受诗人的归隐生活和诗歌的魅力。

-简短介绍陶渊明的生平背景和《归园田居（其一）》的基本内容，为接下来的学习打下基础。

2.《归园田居（其一）》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《归园田居（其一）》的基本内容、结构及艺术特点。

过程：

-讲解《归园田居（其一）》的诗句和诗意，包括其主要意象和表达的情感。

-详细介绍诗歌的结构和韵律特点，使用板书或PPT帮助学生理解。

-通过对比陶渊明其他诗歌，让学生更好地理解《归园田居（其一）》的艺术特色。

3.《归园田居（其一）》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解诗歌的意象、意境和修辞手法。

过程：

-选择《归园田居（其一）》中的几个典型意象进行分析，如“草屋”、“园田”、“鸡犬”等。

-详细介绍每个意象的象征意义和在诗中的作用，让学生全面了解诗歌的意境。

-引导学生思考这些意象对理解诗人归隐思想的重要性，以及如何运用这些意象进行情感表达。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和对诗歌深层含义的解读能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择《归园田居（其一）》中的一个意象或主题进行深入讨论。

-小组内讨论该意象或主题在诗中的意义，以及它对诗人情感表达的作用。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《归园田居（其一）》的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括意象的解读、情感的分析等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《归园田居（其一）》的艺术价值和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的意象、意境、修辞手法等。

-强调《归园田居（其一）》在古代诗歌中的艺术价值和它对现代生活的启示。

-布置课后作业：让学生选择一首自己喜欢的古诗