初中信息技术浙教版七年级上册：第8课 认识TCPIP-教学设计.docx

教学设计

课程基本信息

学科

信息科技

年级

七年级

学期

秋季

课题

第8课认识TCP/IP

教学内容与学习对象分析

1.教学内容分析

本课主要内容包括“数据通信的分层思想”和“TCP/IP协议的工作原理”两块内容。

本单元的前三课介绍了网络设备、网络服务及网络协议，在这些知识学习的基础上，本课结合前课提到的邮件寄送过程，通过类比邮件通信过程，帮助学生理解通信过程的分层思想、TCP/IP协议的基本概念、层次结构及其各层协议在网络通信中的作用。

2.学习对象分析

本课学习对象是七年级学生，通过本单元前三课的学习，学生对于网络服务及网络协议有了初步的认识，具备一定的互联网应用体验，了解HTTP、FTP、SMTP/POP3等常见协议，但对TCP/IP这一底层协议理解不深。七年级学生好奇心强，喜欢通过生动的例子和实践活动来学习新知识。他们对于网络通信的内在机制充满兴趣，但抽象思维能力尚在发展中，需要教师借助具体案例帮助理解，以更好地促进学生计算思维的发展。

教学目标分析（含核心素养导向）

1.信息意识：学生能够认识到TCP/IP协议在网络通信中的核心地位，理解其对于实现数据安全、可靠传输的重要性。

2.计算思维：在思考邮件通信过程中，通过观察、分析和实践，培养解决问题的能力，理解计算机网络的通信实现。

3.数字化学习与创新：通过类比、分析等方法，自主探索TCP/IP协议的层次结构及各层协议的功能，提升数字化学习与创新能力。

4.信息社会责任：提升网络安全意识，认识到遵守网络通信规则的重要性，为构建安全、和谐的网络环境贡献力量。

教学重点：

数据通信的分层思想

TCP/IP协议的工作原理

教学难点：

TCP/IP协议数据通信的过程

教学过程

（一）感知

【教师活动】

小科寄了一封信给小技。信中提到了他在家庭网络搭建上的困扰并希望得到小技的帮助。提出问题：请同学们一起来思考：这个信件是如何进行传递的呢？

【学生活动】

思考收寄信件的过程。

【设计意图】

通过设置实际问题情境，引导学生思考，引出本节课内容。

建构

分析问题：收寄信件的过程。

活动1：思考收寄信件的过程

【教师活动】

1.通过小科寄信给小技的故事，引导学生类比邮件通信过程，理解TCP/IP协议的层次结构。

2.引导学生理解邮件的收发过程是“逐层”的，使用了“分层”的思想。分层思想的核心是每层具有一项相对独立的功能，并通过接口向上层提供服务，同层之间为完成本层的功能必须遵守一系列通信规则和约定。

3.通过视频展示TCP/IP协议的四层模型及其工作原理。详细介绍TCP/IP协议的定义、层次结构及各层主要协议的功能。

4.引导学生思考：邮递员的送信方式有哪些？

【学生活动】

1.思考并回答教师提问。

2.学习分层思想。

3.观看视频，记录关键信息。

4.思考并回答提问。TCP用于传输层有必要实现可靠传输的情况。UDP主要用于对高速传输和实时性有较高要求的通信或广播通信，不保证可靠性。

【设计意图】

通过生动的故事，直观理解TCP/IP协议的层次结构。通过视频展示和讲解，加深对TCP/IP协议的理解。通过思考生活中邮递员送信的方式，理解TCP协议和UDP协议的差异，落实教学重点。将分层模型从抽象转为形象，降低学生的认知负荷，提高学生的知识迁移能力。

应用

活动2：思考浏览器数据呈现网页中的过程

小技收到来信后，在浏览器中检索合适的学习资料。

提出问题“浏览器如何将数据呈现在网页中？”

【教师活动】

承接故事情境，引导学生思考浏览器是如何将数据呈现在网页中的，数据是如何通过TCP/IP模型层层转运的。

【学生活动】

思考浏览器是如何将数据呈现在网页中的，回答提问。

【设计意图】

通过讲解和动画演示，帮助学生理解TCP/IP模型中数据通信的过程，落实教学重点，突破教学难点。

梳理

【教师活动】

1.引导学生回顾本节课所学内容，包括分层体系结构和TCP/IP协议四层模型等知识点，强调TCP/IP协议在网络通信中的核心地位及其重要性。

2.引导学生思考：生活中还有哪些应用实例体现了分层思想？

【学生活动】

1.回顾并总结本节课所学内容。

2.思考生活中的哪些应用实例体现了分层思想并阐述。

【设计意图】

通过总结与拓展，巩固学生所学知识，通过生活中的情境，引导和鼓励学生利用分层思想来思考并解决实际生活中的问题，从而进一步掌握分层思想。