小学_英语_沪教版_四年级下册_Module 2 My favourite things_Enjoy a story,Ask and answer.docx

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

春季

课题

4BModule2Unit6Music

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，复习、巩固关于乐器的重点词汇，并能用重点句型Whose...？It’s....提问和回答物品的归属；（学习理解）

2.在看、听、读、说的活动中欣赏Magicmusic的配图故事，理解大意，并能通过图片中人物的动作、神态、语言来判断人物的心理状态；（学习理解）

3.与同伴交流、合作，根据故事脉络图及提示词复述故事；（应用实践）

4.能懂得做人要言而有信的道理；（应用实践）

5.与同伴交流、分享自己遇到疑难问题时的解决办法。（迁移创新）

教学重难点

Enjoyastory,Askandanswer

教学过程

Step1.Warmingup

利用上课铃声和提醒创设学生上音乐社团musicclub的情境，并介绍本节社团课的安排:

Part1.Knowthemusicinstrument（复习词汇和句型）

Part2.Enjoymagicmusic（欣赏故事）

Part3.Feelthecharmofmusic（感受音乐的魅力）

【Part1.Knowthemusicinstrument】

2.Singasong

Themusicman

3.Lookandsay

看图片，回答问题，复习本单元的重点词汇以及更多的乐器名称。

4.Guessandsay

用重点句型，对音乐教室的乐器归属进行提问并回答。

(1)教师示范提问，学生回答;

（2）Workinpairstoguessandsay.

【Part2.Enjoymagicmusic】

Step2.Prereading

1.Watchandchoose

看完整的故事视频，整体感知文本，并回答问题，导入到故事题目Magicmusic，并学习新词汇magic。

Step3.Whilereading

1.Watchandanswer

看图1图2的视频，回答问题：

Whatproblem(问题)dotheyhave?

Whocanhelpthem?

(1)借助图片，帮助学生理解onemouse--manymice

Thinkandshare

Ifyouliveinthecity,Whatwouldyoudo?

Cooperationwiththepartnersisthebestway.（合作）

（2）采用old正迁移的方式学习gold的发音，并借助图片理解abagofgold.

2.Listenandthink

听图3的内容，回答问题Howdoesthemanhelppeople？并尝试读出句子。

3.Readandfill

自读图4图5的内容，并完成填空。

Thinkandshare

Ifyouaretheman,andyoucannotgetthegold,whatwouldyoudo?并回答。

Communicationmakesthemindmoreactive.（交流）

4.Readandthink

Whosegold？

在老师的引导下，与同学合作交流，根据故事的脉络图以及关键词的提示，叙述故事。并能说出从故事中懂得的道理。

Thinkandshare

开放性问题，可用汉语回答，Whatdoyouwanttodoifyoucanplaymagicmusic?

Helpingothersishelpingyourself.（帮助）

Step4.Postreading

1.Listenandact

图2图4图6的图片，比较容易混淆，该练习环节课旨在引导孩子关注音乐人的肢体变化与当时情境、语言以及心理变化的匹配，帮助学生攻破难点。

2.Readandmatch

句图匹配。该练习环节旨在考查学生对故事的理解程度。

3.Thinkandsay

与同学合作交流，根据故事的脉络图以及关键词的提示，叙述故事。

【Part3Enjoythecharmofmusic】

Step5.Extension

Therearemanykindsofmusic.Musicmakesushappy.Musicmakesussoothing.soothing.Musicmakesuspowerful.Sometimesmusicmakesussad