2.《空气有质量吗》（说课课件）科学三年级上册 苏教版.pptx

苏教版小学科学三年级上册第一单元空气有质量吗

一、说教材二、说教法学法三、说教学过程四、说板书设计目录

（一）教材分析（三）教学目标一、说教材（二）学情分析（四）教学重点、难点和准备

说教材（一）教材分析

说教材（二）学情分析三年级学生已经了解了空气颜色、状态、气味等特征的相关知识；知道了书本、水果、水等物体有质量；初步认识了天平这一测量工具，对本课中的实验操作原理和过程也有所了解。

说教材（三）教学目标1.知识与能力能用实验和测量的方法证明空气有质量。2.过程与方法能从具体现象中提出问题，作出猜想，能依据证据概括空气有质量的性质。3.情感态度与价值观通过阅读伽利略的故事，感受科学家为人类做出的贡献。

说教材教学难点用平衡装置实验判断空气是否有质量的操作细节。教学重点认识空气有质量的性质。（四）教学重点、难点和准备教学准备各种称量物品、平衡装置、线绳、打气筒、气球、电子天平、皮球等教学材料。

二、说教法学法教法学法猜想感知法实践探究法交流讨论法反思总结法

（二）安排活动，合作探究（三）动手实验，测量质量（四）阅读故事，总结课堂三、说教学过程（一）设疑激趣，导入新课观察比较测量交流实验

说教学过程（一）设疑激趣，导入新课

说教学过程（二）安排活动，合作探究（二）安排活动，合作探究

说教学过程（二）安排活动，合作探究方案一

说教学过程（二）安排活动，合作探究方案二为什么会发生这种变化？

说教学过程（三）动手实验，测量质量（三）动手实验，测量质量

说教学过程（三）动手实验，测量质量测量要求：（1）每个小组先称出皮球的质量。（2）给皮球打气，称出打气后皮球的质量。（3）边测量边填写学生活动手册记录表。

说教学过程（三）动手实验，测量质量

说教学过程（四）阅读故事，总结课堂（四）阅读故事，总结课堂

说板书设计四、说板书设计

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