12 古诗三首 题临安邸 说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版.docxVIP

12古诗三首题临安邸说课稿-2024-2025学年语文五年级上册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容为2024-2025学年语文五年级上册统编版教材第12课《古诗三首》中的《题临安邸》。本节课主要包括以下内容：

1.学习宋代诗人林升的《题临安邸》这首七言绝句。

2.理解诗中的意象和表达的情感。

3.分析诗的结构、韵律和修辞手法。

4.通过诗歌学习，了解古代文学常识和历史文化背景。

5.培养学生对古诗的兴趣，提高文学素养和审美情趣。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习《题临安邸》，使学生能够理解并运用古诗中的关键词语和句式，提高学生准确表达思想和情感的能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入分析诗中的意象和情感，培养其推理、判断和批判性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解宋代历史文化背景，感受古代诗词的魅力，增强对传统文化的认同和传承意识。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对古诗的审美鉴赏能力，激发创造力和想象力，创作自己的诗句。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些古诗，对古诗的基本形式和韵律有一定的了解。

-学生对宋代历史和文学有初步的认识。

-学生具备一定的词汇积累和语言表达能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对古诗的兴趣较高，喜欢通过诗歌感受语言的美。

-学生具备一定的自学能力和团队合作能力。

-学生倾向于通过视觉和听觉相结合的方式学习，喜欢互动讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《题临安邸》中的生僻字词理解困难。

-学生可能难以把握诗中的深层情感和象征意义。

-学生在分析诗歌的结构和修辞手法时可能感到困惑。

-学生可能对宋代历史文化背景缺乏足够的了解，影响对诗歌的理解。

教学资源

-教科书《2024-2025学年语文五年级上册统编版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-诗歌朗诵音频资料

-古诗学习辅助资料（含生僻字词注释、诗歌背景介绍）

-互动讨论引导卡

-诗歌创作指导手册

-学生作品展示板

-黑板和粉笔

-白板和可擦笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布《题临安邸》的预习资料，包括诗歌原文、作者简介、生僻字词注释等，要求学生预习并理解诗歌的基本内容。

-设计预习问题：设计问题如“诗中的哪些意象反映了作者的情感？”“你如何看待诗中对临安城的描绘？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过微信群反馈和预习作业提交，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读诗歌和相关资料，做好笔记。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考，尝试解答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考答案通过微信提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探究，提升学习主动性。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前理解诗歌内容，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过介绍宋代背景，引出《题临安邸》，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解诗歌的韵律、意象、情感等，结合历史背景帮助学生深入理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨诗歌的深层含义。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生参与小组讨论，分享自己的理解和感受。

-提问与讨论：学生针对诗歌内容提出问题，与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解诗歌知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中学习。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解诗歌的内涵，掌握古诗鉴赏的方法。

-通过实践活动，提高学生的表达和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与《题临安邸》相关的作业，如创作一首描绘现代景物的诗。

-提供拓展资源：提供相关的古诗学习网站和书籍，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，完成课后作业，巩固学习成果。

-拓展学习：利用拓展资源，进一步学习古诗知识。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，加深对诗歌的理解。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

-巩固学生