12 《醉翁亭记》教学实录2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）.docxVIP

12《醉翁亭记》教学实录2024-2025学年九年级上册语文同步备课（统编版）

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：学习统编版九年级上册语文教材中的《醉翁亭记》一文，重点分析文章的结构特点、修辞手法及作者情感表达。

2.教学内容与学生已有知识的联系：《醉翁亭记》为宋代文学家欧阳修所作，与学生在之前学过的《岳阳楼记》等古文作品相联系，通过对比分析，让学生深入了解古文的特点及作者的情感表达。同时，结合九年级学生的古文阅读能力，引导他们更好地理解文本内容。

二、核心素养目标

1.提升学生的文学鉴赏能力，通过对《醉翁亭记》的细致分析，培养对古文的审美感知。

2.强化学生的信息整合与批判性思维能力，通过文本的结构和内容分析，形成自己的理解和评价。

3.增强学生的文化理解与传承意识，通过学习欧阳修的生平背景及其作品，理解传统文化和人文精神。

三、教学策略与方法

1.情境教学

-情境导入：利用多媒体展示醉翁亭的图片及欧阳修的相关背景资料，为学生营造一个身临其境的学习氛围，激发他们对文本的兴趣。

-情境模拟：让学生模拟欧阳修的身份，想象自己在醉翁亭中的所见所感，以此来深入理解作者的写作心境。

2.互动学习

-小组讨论：将学生分成小组，针对《醉翁亭记》中的关键句子和段落进行讨论，鼓励他们从文学、历史、哲学等多个角度进行分析。

-角色扮演：让学生扮演欧阳修及其友人，通过角色扮演来体验文中人物的情感变化，加深对文章主题的理解。

3.反思与评价

-自我反思：课后让学生撰写学习心得，反思自己在学习《醉翁亭记》过程中的收获与不足。

-同伴评价：组织学生相互评价对方的反思心得，通过同伴间的交流，提高学生对古文学习的自我监控和评价能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，首先通过讲授介绍《醉翁亭记》的文学背景和作者简介，随后引导学生进行讨论，深入分析文本中的修辞手法和思想内涵。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟文中人物进行对话，以增强学生对文本情境的理解；同时，开展小组合作探究，让学生共同解读文中难点，促进互动学习。

3.利用多媒体展示醉翁亭的图片和视频资料，增强学生的直观感受；同时，使用电子白板进行文本注释和重点标注，提高教学效率。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：以一段描绘醉翁亭美景的视频开始本节课，让学生在视觉享受中自然进入学习状态。视频结束后，教师简要介绍欧阳修及其《醉翁亭记》的背景，激发学生对文本的兴趣。

2.新知探索（20分钟）

内容：教师带领学生共同阅读《醉翁亭记》，分析文章的结构、修辞手法和作者的情感表达。重点讨论文章中的难点和精彩之处，如“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”等句子的深层含义。

3.互动体验（15分钟）

内容：将学生分成小组，每组选择《醉翁亭记》中的一个段落进行深入分析。小组成员分工合作，分别从文学、历史、哲学等角度对所选段落进行解读，并在班上分享讨论成果。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师给出一个与《醉翁亭记》相关的写作题目，要求学生运用本节课所学知识和技巧，撰写一篇短文。学生在规定时间内完成写作，教师选取几篇进行展示和评价。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结自己在阅读、分析和写作方面的收获。同时，鼓励学生提出在学习过程中遇到的问题，教师进行解答。

6.作业布置（5分钟）

内容：布置课后作业，要求学生进一步阅读《醉翁亭记》的全文，并撰写一篇关于文章主题、情感或写作技巧的短文。作业旨在巩固课堂所学，提高学生的独立思考能力。

7.课堂小结（5分钟）

内容：教师对整节课进行简要总结，强调《醉翁亭记》的文学价值和历史意义，鼓励学生在日常生活中关注传统文化，传承优秀文化遗产。同时，提醒学生按时完成作业，为下节课的学习做好准备。

8.课后延伸（自主学习）

内容：鼓励学生在课后进一步探索与《醉翁亭记》相关的文化背景，如欧阳修的其他作品、宋代的历史文化等。学生可自主选择感兴趣的方向进行学习，以提高自己的文化素养和审美能力。

六、教学反思

这节课通过多种教学策略，让学生对《醉翁亭记》有了更深的理解和感受。我觉得学生们在情境导入和互动体验环节表现得非常积极，能够主动参与到学习中。但在新知探索环节，部分学生对文本的深入分析还不够，可能是因为古文阅读能力还有待提高。我会在今后的教学中加强对学生古文阅读能力的培养，让他们能够更好地理解古文的魅力。同时，我也要注意调整教学节奏，确保每个环节都能充分展开，让每个学生都有机会参与进来。

七、结语

同学们，今天的《醉翁亭记》学习就到这里，希望大家能够把课堂上的所学所感应用到课后学习中。《醉翁亭记》不仅是一篇优美的散文，更蕴含了欧阳修对生活的态度和对自然的热爱。希望大家在阅读时，不仅能