18 牛和鹅 （教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册.docxVIP

18牛和鹅（教学实录）2024-2025学年统编版语文四年级上册

一、课程概览

1.本节课的主要教学内容：统编版语文四年级上册第18课《牛和鹅》的阅读理解与写作练习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《牛和鹅》为教学材料，通过分析课文内容，让学生进一步巩固对动物特点的描述和故事情节的把握，同时结合四年级学生的阅读理解能力和写作水平，引导学生通过观察和想象，进行续写或改写练习。教材中《牛和鹅》位于第四单元，与动物相关的主题内容，与学生的生活经验紧密相连。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已具备一定的语文阅读理解能力，能够理解简单的课文内容，但深入分析和创造性写作能力尚需培养。学生对动物有一定的认识，但缺乏对课文深层含义的理解和对故事情节的创造性拓展能力。

2.内容规划：本节课围绕《牛和鹅》的故事情节，引导学生深入分析课文中的角色性格和故事主题。首先，通过课文阅读，让学生把握故事的基本框架和角色特点。接着，设计相关问题，引导学生探讨故事背后的深层含义，如对待不同事物的态度、同伴间的互助等。最后，鼓励学生进行创造性写作，如续写故事或从不同角度改写故事，以提升学生的写作能力和想象力。同时，通过小组讨论和分享，培养学生的合作意识和表达能力。

三

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题是《牛和鹅》，通过讲述主人公与牛和鹅的互动故事，展现了人与动物之间的和谐共处以及对待不同事物的不同态度。课文通过生动的语言和形象的角色塑造，让学生在阅读的过程中能够感受到作者的情感态度和价值观。

2.重点难点：

重点：

-理解课文内容，把握故事的主要情节和角色特点。

-分析课文中的关键词语和表达情感的语言，如“牛的沉稳”、“鹅的傲慢”等。

-学会从课文中提取信息，进行简单的推理和判断。

难点：

-深入理解课文中的隐喻和象征意义，如“牛和鹅”分别代表了哪些品质或态度。

-掌握通过课文细节来推测和描述人物心理活动的技巧。

-创造性写作部分的难点在于如何引导学生从不同角度对故事进行合理的续写或改写，以及如何在写作中融入自己的想象和创意。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、黑板、粉笔

-软件资源：PPT课件、课文录音、互动式白板软件

-课程平台：学校内网教学资源库

-信息化资源：电子课文、教学视频片段、相关背景资料

-教学手段：小组讨论、角色扮演、写作练习、课堂问答

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以谈话方式引导学生回忆之前学过的动物相关的课文，如《狼和小羊》等，询问学生对于牛和鹅的印象，激发学生的兴趣。接着，教师通过展示牛和鹅的图片，让学生观察并描述它们的特点，自然过渡到本课的学习。

2.新知探索（20分钟）

内容：首先，学生自主阅读《牛和鹅》一文，教师引导学生关注课文中的关键词语和句子，理解故事的主要情节。随后，教师通过PPT展示课文中的重点句子和词语，组织学生进行课堂讨论，分析牛和鹅的特点以及主人公对待它们的态度。接着，教师引导学生从课文中寻找支持他们分析的依据，如具体的描述、对话等。最后，教师总结学生的分析，明确课文的主题和寓意。

3.互动体验（15分钟）

内容：教师将学生分成小组，每组根据课文内容选择一个角色（牛、鹅或主人公），进行角色扮演。学生需要根据角色特点，用自己的语言表达角色的内心想法和情感。在角色扮演结束后，其他小组对扮演的小组进行评价，教师进行点评和指导。这一环节旨在让学生更深入地理解角色性格，培养同理心和表达能力。

4.实践应用（5分钟）

内容：教师布置写作任务，要求学生从主人公的视角出发，续写故事或从不同角度改写故事。学生需在有限的时间内完成写作，并有机会在课堂上分享自己的作品。教师对学生的写作进行简要评价，鼓励有创意的想法和表达。这一环节旨在巩固学生对课文的理解，并提升学生的写作能力。

5.总结与反思（5分钟）

内容：教师邀请学生分享本节课的学习心得，包括对课文的深入理解、角色扮演的感受以及写作练习的体会。教师对学生的发言进行总结，强调课文传达的对待不同事物的态度和人与动物和谐共处的重要性，同时鼓励学生在日常生活中践行这些价值观。

6.作业布置（5分钟）

内容：教师布置课后作业，要求学生结合本节课的学习内容，写一篇关于自己与动物相处的经历或想象一篇人与动物和谐共处的故事。作业旨在让学生将课堂学习延伸到生活中，进一步巩固和拓展学习内容。

六、教学反思与改进

这节课通过《牛和鹅》的学习，我发现学生们对动物的故事非常感兴趣，参与度很高。但在角色扮演环节，有些学生对于表达角色的内心想法还是显得有些拘谨。我需要在今后的教学中更加注重培养学生的自信心和表达能力。

另外，在写作练习环节，虽然学生们能够完成任务，但部分学生的想象力还有待提高。我