17 跳水（教学实录）2023-2024学年统编版语文五年级下册.docxVIP

17跳水（教学实录）2023-2024学年统编版语文五年级下册

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文五年级下册《17跳水》

2.教学年级和班级：五年级（2）班

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：1课时

本节课为《17跳水》，教材内容主要包括：讲述了一位勇敢的跳水运动员在比赛中克服重重困难，最终获得冠军的故事。通过讲述故事，引导学生感受运动员的勇敢和坚持，培养勇敢面对困难、积极进取的精神。教学内容与课本紧密相关，旨在提高学生的语文素养和阅读理解能力。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握《17跳水》中描述运动员面对挑战、勇敢拼搏的精神实质。

2.培养学生通过文本分析，提升对人物心理活动的理解和感同身受的能力。

3.引导学生通过课文学习，提高自己的阅读理解力，学会从故事中汲取正能量，并将其应用于日常生活和学习中。

三、教学内容分析

1.主题内容：本节课的主题内容是《17跳水》，通过讲述一位跳水运动员在比赛中克服恐惧和困难，勇敢地完成跳水动作并最终获得胜利的故事。课文旨在传递勇气、毅力以及面对挑战时不屈不挠的精神。

2.重点难点：

-重点：理解课文中的关键词汇，如“勇敢”、“挑战”、“拼搏”等，以及运动员在故事中的心理变化和情感波动。

-难点：

a.分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，以及它们对表现主题和塑造人物形象的作用。

b.引导学生深入探讨课文中的深层含义，如运动员面对挑战时的内心挣扎和如何克服困难的过程。

c.培养学生通过阅读课文，学会提取关键信息，形成自己的见解，并能够用语言准确表达自己的理解和感悟。

本节课的教学内容分析旨在帮助学生不仅理解课文表面的文字描述，还能深入挖掘故事背后的精神内涵，从而提高学生的文学鉴赏能力和思辨能力。

四、教学方法与策略

1.本节课将采用讲授与讨论相结合的方法，首先由教师简要介绍课文背景和主题，然后引导学生进行深入讨论。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟课文中的场景，扮演不同角色，以增强学生对故事情节和人物情感的理解。

3.利用多媒体展示跳水图片和视频，帮助学生更直观地理解课文内容，同时使用思维导图工具，帮助学生梳理故事结构和主题思想。

4.通过小组合作学习，鼓励学生分享个人的阅读体验和感受，促进学生之间的互动和思想交流。

五、教学过程设计

1.情境导入（5分钟）

内容：教师以图片和视频的形式展示跳水运动精彩瞬间，同时配以激昂的音乐，营造紧张刺激的气氛。接着，邀请学生分享他们对跳水的了解和观看跳水比赛时的感受，从而引出本节课的主题《17跳水》。

2.新知探索（20分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文，指导学生注意语气、节奏和情感的表达。

-分析课文中的关键词汇和修辞手法，让学生在文本中寻找并讨论这些词汇和手法如何帮助塑造运动员的形象和传达主题。

-引导学生思考课文中的重点句子，如“他紧紧闭上眼睛，深深地吸了一口气，然后猛地跳了下去。”让学生讨论这句话传达了运动员怎样的心理状态和动作特点。

-教师通过板书或PPT展示课文的思维导图，帮助学生梳理故事情节，理解课文的结构和主题。

3.互动体验（15分钟）

内容：

-将学生分成小组，每组选派一名代表扮演课文中的运动员，其他小组成员扮演教练、观众等角色，进行角色扮演活动。

-在角色扮演过程中，学生需要用自己的语言表达角色的内心活动和情感，同时其他小组成员提供反馈和建议。

-教师引导学生讨论在角色扮演中的体验，如何更好地理解运动员的勇敢和坚持。

4.实践应用（5分钟）

内容：

-教师提出与课文主题相关的现实生活问题，如“你在生活中遇到过哪些挑战？你是如何克服的？”

-邀请学生分享自己的经历，并结合课文内容，讨论如何将运动员的勇敢和坚持应用到自己的生活中。

-教师总结本节课的学习内容，鼓励学生在面对困难和挑战时，要有勇气和毅力，像课文中的运动员一样勇敢地迎接挑战。

六、教学反思

这节课通过《17跳水》的学习，学生们对勇敢面对挑战有了更深的理解。角色扮演活动让学生们更加投入，他们能够站在运动员的角度去感受故事中的情感波动。但在讨论环节，我发现有些学生对于如何将故事中的精神应用到实际生活中还显得有些迷茫。我需要在今后的教学中，更多地引导他们去思考如何将课文中的正能量转化为自己的行动动力。同时，我也注意到个别学生在表达上还有所欠缺，下一步我会加强对他们的个别辅导，帮助他们提升语言表达能力。

七、教学评估与改进

1.教学评估

这节课的教学评估主要围绕学生对课文内容的理解程度、参与课堂活动的积极性以及将课文精神应用到实际生活的能力进行。从学生的课堂表现来看，大多数学生对课文中的关键词汇和修辞手法有了较好的掌握，能够理解运动员面对挑战时的勇敢和坚持。在角色扮演活动中，学