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17《松鼠》（教学实录）-2024-2025学年统编版语文五年级上册

一、课程背景与目标定位

《松鼠》是2024-2025学年统编版语文五年级上册中的一篇课文。本节课旨在让学生通过学习课文，了解松鼠的特点和生活习性，培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。同时，通过分析课文的语言特点和表达技巧，提高学生的阅读理解能力和写作水平。本节课的教学目标为：

1.理解课文内容，感受作者对松鼠的喜爱之情。

2.学习课文中的生字词，掌握重点词语的含义和用法。

3.分析课文的语言表达，提高阅读理解能力。

4.培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念。

二、学情分析与内容规划

1.学情分析：学生已掌握基本的语文阅读技巧，能够理解并分析课文中描述性的语言，但对于深入理解动物习性和生态环境的背景知识较为有限。此外，学生的写作能力尚在发展中，需要通过实践活动来提升表达和创造能力。

2.内容规划：本节课将围绕《松鼠》这篇课文，引导学生深入理解松鼠的习性和生活环境。教学内容规划如下：

-阅读理解：通过课文阅读，让学生了解松鼠的外貌特征、生活习性及其在生态系统中的作用。

-词汇学习：学习与课文相关的生字词，特别是描述松鼠特征和行为的词汇。

-写作练习：设计写作活动，让学生模仿课文中的描写方式，创作关于松鼠或其他动物的短文。

-互动讨论：组织学生讨论松鼠的生活环境，引导学生思考如何保护松鼠及其栖息地，培养环保意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入五年级之前，学生已经完成了基础汉字的学习，具备了一定的阅读理解能力，能够识别和运用基本的句型结构。他们也对动物有一定的了解，能够描述一些常见的动物特征和行为。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对动物世界充满好奇，对课文中的松鼠等动物故事表现出浓厚的兴趣。他们在学习过程中喜欢互动讨论，乐于通过观察和模仿来学习新知识。学生的能力参差不齐，有的学生阅读理解能力强，有的学生则更擅长表达和写作。在学习风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，如通过图片、视频和实物展示来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《松鼠》这篇课文时，学生可能会对一些生字词的含义和用法感到困惑，特别是在描述松鼠特征和行为的词汇上。此外，对于一些抽象的概念，如生态平衡和环境保护，学生可能难以理解其深层次的意义。写作练习中，学生可能会在构思和组织语言上遇到挑战，需要教师的引导和帮助。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：教学PPT、电子版课文、生字词卡片

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：网络教育资源（图片、视频等）

-教学手段：互动式教学、小组讨论、写作练习、实物展示

五、教学过程

1.导入环节（约5分钟）

内容：教师通过展示一张松鼠的图片，引导学生观察松鼠的特征，并提问学生对松鼠的已知信息。接着，教师简要介绍本节课的学习目标和松鼠的相关背景，激发学生的学习兴趣。

2.新知学习（约25分钟）

内容：

-教师带领学生朗读课文《松鼠》，注意指导学生正确朗读生字词。

-教师通过PPT展示课文中的生字词，解释字词含义，并让学生通过组内讨论，找出课文中的关键词汇。

-教师引导学生分析课文中的描写手法，如何通过细节描写来表现松鼠的特点。

-学生分小组，每组选择课文中的一个段落进行深入分析，讨论作者如何运用语言表达松鼠的特征和生活习性。

-每个小组汇报分析结果，教师点评并总结。

3.实践应用（约10分钟）

内容：

-教师布置写作任务：以“我眼中的松鼠”为题，让学生模仿课文中的描写方式，写一段关于松鼠的描述。

-学生在课堂内完成写作练习，教师巡回指导，提供个别辅导。

-学生相互交换作品，进行同伴评价，并选择优秀的作品进行展示。

4.总结与提升（约5分钟）

内容：

-教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结松鼠的特点和生活习性。

-教师强调保护动物和环境的重要性，鼓励学生在日常生活中关注和参与环保活动。

-教师布置课后作业：观察身边的动物，记录它们的特点和行为，下节课分享。

-教师以提问方式检查学生对课文内容的理解，确保学生掌握了本节课的重点知识。

六、教学反思

这节课通过《松鼠》一文的学习，学生们对松鼠有了更深的了解，也提升了他们的阅读和写作能力。在课堂互动中，我发现学生们对动物的观察非常细致，这让我很欣慰。但也有学生对于课文中的生字词掌握不够扎实，未来我需要加强这一方面的教学。此外，写作练习中，部分学生表达还不够流畅，我计划在后续课程中增加更多的写作指导和小练笔，帮助他们提升语言表达能力。总的来说，这节课达到了预期的教学目标，我会根据学生的反馈调整教学策略，以期更好地促进他们的学习。

七、教学资源与技术支持

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