4.哺乳动物（教案）-四年级上册科学青岛版（五四制）.pdfVIP

课题4.哺乳动物课时1

备课教师单位

1．能根据观察到的动物的特征，总结哺乳动物的共同特征；

2．在教师的指导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述哺

教学目标乳动物的外部形态特征；

3．能根据观察到的事实判断哪些动物属于哺乳动物；

4．通过学习能自主树立保护动物的意识。

教学重点能根据观察到的动物的特征，总结哺乳动物的共同特征

教学难点能根据哺乳动物的共同特征判断某些动物是不是哺乳动物

教学准备课件、图片

教学过程复备

一、导入新课

教师：同学们，前面我们学习了有关昆虫、鱼和鸟的知

识，你都知道昆虫、鱼类、和鸟类各有哪些特征？

学生发言。

教师出示大熊猫、大象、猫、狮子、兔、蝙蝠的图片，

引导学生思考这些动物属于什么动物？

生：根据昆虫、鱼、鸟的形态特征，这些动物应该不属

于它们之中的任何一种。

师：虽然它们形态各异，生活环境也差别很大，但它们

都属于哺乳动物。今天，我们来一块学习有关哺乳动物的知

识。（板书题目）

二、探究新知

1、认识哺乳动物的共同特征

教师：请同学们观察大熊猫、大象、猫、狮子、兔、蝙

蝠的图片并说出它们的特征，它们都有哪些共同特征？

学生以小组形式开展探究活动，教师巡视指导。

师：谁来说一说这些动物有什么共同特征？

生：这些动物身体都有毛，它们身体是恒温的。

生：它们都会生小宝宝。

生：

这些动物繁殖后代的方式和昆虫、鱼、鸟相同吗？

学生交流讨论。

学生汇报：这些动物繁殖后代的方法和昆虫、鱼、鸟不

同，昆虫、鱼、鸟是通过产卵繁殖，它们产卵后通过孵化产

生后代，熊猫会生“小宝宝”。

师：你们是怎样知道的？

生：看过电视纪录片，熊猫宝宝是从熊猫妈妈的肚子里

生出来的。

生：我家的小猫也是这样繁殖后代的，小猫是从猫妈妈

肚子里生出来的。

生：

师：同学们关于动物繁殖的知识很丰富，那么，你知道

大象、狮子、兔、蝙蝠这些动物是怎样繁殖后代的？

生：大象能生小象，小狮子也是从它妈妈肚子里生出来

的。兔、蝙蝠它们也是用这样的方式出生的。

师：这些动物的后代都是从妈妈的肚子里直接生育出来

的，这样的繁殖方式叫做胎生。这些动物繁殖的后代它们是

怎样的长大的？

生：刚开始时需要吸食妈妈的乳汁。

师：像这种喂养方式，我们称为哺乳。

大屏播放猫繁殖、哺育后代的视频，我们一起观看。

师：现在，谁能总结一下哺乳动物的共同特征。

生：身体表面有毛；胎生；哺乳。

教师小结：像猫、兔这样的动物属于哺乳动物，哺乳动

物的共同特征是身体表面有毛、胎生、哺乳。

２.认识更多的哺乳动物

上面我们认识里哺乳动物的共同特征，下面请同学们分

辨一下这些动物哪些是哺乳动物。

课件出示：海豚、马、鹰、猩猩、青蛙、袋鼠、壁虎的

图片，学生小组讨论，教师巡视。

小组汇报一下讨论的结果。

生：海豚能生“小宝宝”，用乳汁哺育后代，所以，海

豚是哺乳动物。

生：马、猩猩、袋鼠、老虎都能生“小宝宝”，用乳汁

哺育后代，所以，它们都是哺乳动物。

生：鹰依靠产卵，孵化出后代，所以鹰不是哺乳动物。

它身体表面有羽毛，有喙，属于鸟类。

生：青蛙、壁虎它们也产卵，孵化出后代，所以，它们

也不是哺乳动物。

教师总结：同学们说得都很好，依照哺乳动物的共同特

征，我们可以辨别出哪些动物是哺乳动物。

三、课堂小结

教师：这节课，我们知道了哺乳动物的共同特征，以及

哪些动物属于哺乳动物，下课后，同学们自己查阅资料，去

了解鸭嘴兽的特点，根据其特点，分辨一下，看鸭嘴兽到底

属于哪种动物，要把自己的发现记录在活动手册上，下节课

把你的发现说给同学们听。