17 猫2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024).docxVIP

17猫2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《17猫》

2.教学年级和班级：2024-2025学年七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课《17猫》旨在培养学生的语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化理解与传承等核心素养。通过阅读课文，学生将学会运用语言表达对文本的理解与感悟，发展批判性思维，提升审美情感，同时加深对人与自然和谐共处理念的理解。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

七年级的学生已经具备了一定的汉字识读能力和初步的文本分析能力。他们对文学作品有一定的接触，能够理解简单的文章结构和情节发展，并对动物主题的故事表现出兴趣。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对动物故事充满好奇，对自然和动物的情感较为敏感，喜欢通过故事来探索自然和生命的奥秘。他们在学习过程中偏重于直观和体验，喜欢通过讨论和分享来表达自己的观点。学生的逻辑思维和批判性思维正在逐步发展，但还需引导和培养。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解课文中的隐喻和象征意义时可能会遇到困难，需要引导他们深入挖掘文本内涵。另外，对课文中的生僻字词和复杂句子结构的理解可能构成挑战，需要通过适当的解释和示范来帮助学生学习。此外，如何在课堂上激发学生的思考，让他们积极参与讨论，也是需要考虑的问题。

教学方法与策略

本节课采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲述和解读《17猫》的故事内容，引导学生深入理解课文。设计课堂讨论环节，让学生分享对猫的印象和故事感悟，促进思维碰撞。同时，采用角色扮演活动，让学生模拟故事中的角色，增强代入感和情感体验。在教学过程中，利用多媒体展示课文相关的图片和视频，辅助学生更好地理解文本情境，激发学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布《17猫》的预习资料，包括课文内容、背景资料和预习问题。

-设计预习问题：如“猫在文中代表了什么？”“故事中的自然与人类的关系是怎样的？”

-监控预习进度：通过学生提交的预习笔记和问题回答，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读课文，理解故事情节和主题。

-思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题回答提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示猫的图片和简短故事介绍，引出本节课的主题。

-讲解知识点：讲解课文中关于人与自然关系的深层含义，分析猫的象征意义。

-组织课堂活动：分组讨论猫在故事中的角色和作用，进行角色扮演活动。

-解答疑问：对学生的疑问进行解答，提供进一步的指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，理解课文内容。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解课文知识点，帮助学生理解。

-实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中学习。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于课文主题的写作作业，如写一篇关于人与动物关系的短文。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生完成写作作业，巩固学习内容。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行进一步学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，提出改进意见。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，促进自我提升。

本节课的重点在于理解课文中的象征意义和人与自然的关系，难点在于如何引导学生深入思考并表达自己的观点。通过以上教学实施过程，旨在帮助学生掌握这些重点和难点。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《动物农场》：乔治·奥威尔的这部小说通过动物的故事来隐喻人类社会和政治现象，与《17猫》中猫的象征意义有相似之处，可以作为拓展阅读材料。

-《狼图腾》：姜戎的这部作品深入探讨了人与自然的关系，特别是人类对待狼的态度，与《17猫》中对猫的描述有共鸣之处。

-《自然与人类》：这是一本关于自然与人类相互关系的论文集，收录了多位学者的文章，适合对人与自然关系