2024年九年级语文上册 第六单元 第23课《答司马谏议书》教学实录 北京课改版.docxVIP

2024年九年级语文上册第六单元第23课《答司马谏议书》教学实录北京课改版

一、教学背景

授课内容：《答司马谏议书》

授课年级：九年级

教材版本：北京课改版。

本节课旨在让学生深入学习王安石变法的背景，理解《答司马谏议书》中作者的观点和立场，培养学生的文言文阅读能力和思辨能力。通过对课文的分析，使学生认识到历史人物在特定时期的政治态度和为国家政治改革所做的努力。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解文言文词汇、句式，提高文言文阅读理解能力，能够概括文章主旨和作者观点。

2.思维发展与提升：通过分析《答司马谏议书》的内容，培养学生批判性思维，学会从多角度审视历史事件，提高逻辑思维和辩证思维能力。

3.文化传承与理解：引导学生了解王安石变法的历史背景，感受古代文人政治抱负和为国家政治改革所做的努力，增强文化自信。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的文言文阅读技巧，能够识别文言文中的常用词汇和句式。

-学生对古代文学和历史有一定的了解，知道王安石是北宋时期的政治家、文学家。

-学生在之前的学习中接触过一些关于王安石变法的简单知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对历史事件有较高的兴趣，喜欢探讨历史人物的成就和影响。

-学生具备一定的逻辑思维和分析能力，能够理解并分析文言文中的观点。

-学生学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢小组讨论。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-文言文的阅读难度较大，学生可能在理解文章内容、把握作者观点方面遇到困难。

-学生可能对王安石变法的具体内容不够了解，需要通过教师的引导来加深理解。

-在分析历史事件时，学生可能难以站在当时的背景下思考问题，容易受到现代观念的影响。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：讲解《答司马谏议书》的历史背景和文言文难点，确保学生对文本有基本的理解。

2.讨论法：组织学生就课文中的观点进行小组讨论，鼓励学生发表自己的看法，培养批判性思维。

3.案例分析法：通过分析王安石变法的具体案例，帮助学生理解作者的政治立场和改革理念。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、历史背景资料和相关图片，增强学生的直观感受。

2.教学软件：利用教学软件进行文言文词汇测试，巩固学生对文言文基础知识的掌握。

3.网络资源：引导学生利用网络资源进行拓展阅读，增加对王安石变法的深入了解。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-展示王安石变法的时代背景资料，如古代货币、税收图表等，引发学生对历史变革的好奇心。

-提问：你们对王安石变法有什么了解？它在历史上有什么重要意义？引出本节课的主题《答司马谏议书》。

2.新知学习（25分钟）

-阅读理解：学生自主阅读《答司马谏议书》文本，边读边标记生词和难以理解的句子。

-点评讲解：教师挑选重点词汇和句式进行讲解，解释文中王安石的政治主张和司马光的批评。

-思维训练：教师提出问题，如“王安石为何坚持变法？”“司马光对变法的看法有何依据？”引导学生深入思考。

3.互动讨论（15分钟）

-分组讨论：学生分小组讨论《答司马谏议书》中王安石与司马光的论点，探讨各自的合理性。

-角色扮演：学生扮演王安石和司马光的角色，模拟二人辩论的情景，提高学生的代入感和理解力。

4.实践应用（10分钟）

-情境模拟：教师设置情境，如“如果你是王安石，如何回应司马光的批评？”学生根据情境撰写简短回应。

-应用练习：学生尝试用文言文表达自己的观点，锻炼文言文写作能力。

5.总结与反思（5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调王安石变法对当时社会的影响以及《答司马谏议书》在文学和历史中的地位。

-学生分享学习心得，教师点评并给予鼓励，同时指出需要改进的地方。

6.作业布置（5分钟）

-布置作业：要求学生撰写一篇关于《答司马谏议书》的读后感，深入分析王安石变法的意义和影响。

-提醒注意事项：强调作业的要求和提交时间，鼓励学生认真完成。

7.课堂延伸（5分钟）

-推荐阅读：教师推荐相关的历史书籍和资料，鼓励学生课后进一步了解王安石变法。

-互动预告：预告下节课的学习内容，激发学生对后续课程的期待。

六、教学反思

这节课学生的参与度较高，尤其是角色扮演环节，大家都能积极投入，对王安石变法有了更直观的认识。但在文言文阅读理解上，部分学生仍存在困难，未来我需要更多地关注这部分学生，提供个性化的辅导。另外，学生对历史事件的分析还不够深入，我打算在下一节课引入更多的历史背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

七、教学资源与支持

多媒体资源：

-图片素材：包括王安石的画像、司马光的画像、北宋时期的货币、税收图表等，用于导入新